卢尔慧《因为我是妈妈》（五）训练初见成效

中用脑瘫之友

以下内容节选自卢尔慧的《因为我是妈妈》，欲阅读全部内容请购买原书。

【图书简介】 - 因为我是妈妈
　　早期的音乐训练，竟能使一个弱智儿童变得聪明起来；母亲的苦心教导，竟能使一个"脑瘫儿"，最终成为一名大学生，这不能不说是个奇迹。听起来像是"天方夜谭"，但这奇迹就发生在我们身边。本书作者讲述了自己的养育病残孩子的十八年艰辛历程中，以坚忍不拔的毅力和矢志不渝的信念，克服常人难以想像、难以承受的精神压力和生活磨难，通过自己长期潜心摸索出的调养、教育孩子的独特方法，使这个智弱体残的孩子从小学读到高中并上了大学。这奇迹不仅是早期开发幼儿教育的结果，更是神圣母爱的结晶。作者创造奇迹的动人故事及成功经验，相信会对关心青少年成长的家庭、教育工作者大有借鉴意义。

当灾难不幸降临在头上时，

与其唉声叹气、怨天尤人地熬日子，

不如挺起胸膛通过奋斗去改善、改变命运，

充满希望地活着。

_________卢尔慧

----------------------------------------------------------------------------------


五、训练初见成效


冯聪出生两个月的日子是他回儿童医院复查的时间。经过了38天的启智训练，我满怀信心地抱着冯聪雄赳赳、气昂昂地来到儿童医院；希望医生能够推翻从前的诊断，给我们冯聪摘掉“呆傻”的帽子，孩子的病没影响到智力，过去的病情化验只不过是虚惊一场。

大夫坐在桌子前，低头看了一遍冯聪的病历，面目表情逐渐严肃起来。她把手中的笔在冯聪眼前晃动，冯聪不理不睬，只是迷迷瞪瞪地四处打量。大夫又把手中的笔伸到冯聪的手中动了动，冯聪手拿住大夫的笔，大夫反复试验了几回。冯聪不像别的孩子那样，只要有笔在眼前晃动立即伸手就抢，他总是东瞧西看，而不去抢夺大夫手中的笔。大夫让我把冯聪放到治疗床上平躺，往冯聪脸上盖了块手绢。突如其来的手绢盖在冯聪的脸上，他先是呆了一会儿，接着手乱舞，脚乱蹬，看得出来他是想把盖在脸上的手绢拽下来，可手伸出的方向总与手绢的位置有偏差，不是伸过了头，就是没到位。好几次之后，终于，冯聪的手把手绢揪了下来。“噢，你终于取下来了。”大夫扶着眼镜说。当时我不明白大夫为什么用这种方法复查孩子的病情，但我猜想这是检查智力的一种方式。大夫坐下来叹了一口气，向我宣布：“冯聪的智力不正常。”大夫的话宣告三十八天的训练都白练了。

在这三十八天的日日夜夜，从早上我只要睁开眼，就立刻观察我的孩子微小的变化，我脑子一刻都不愿意闲着，总在琢磨如何做得更好。我的嘴和手更是忙忙叨叨，老想对孩子唱，老想对孩子说。我的两只手总是一手抱孩子，一手捏他伤残的左手、左胳膊、左腿和左脚丫、脚趾头，一个一个捏个遍，就连脚趾缝我都像搓脚泥似的一天搓几遍。我不愿意因我手懒没按摩到，使他身体各部位血脉流通不畅。尽管我绞尽了脑汁，冯聪的智力还赶不上同龄人。我失魂落魄地抱着孩子一步一挪地往家走去。书包顺我肩上溜下来，我索性甩了它；孩子的帽子被风刮掉了，我不去捡它；孩子的尿布半挂在他身上耷拉着，我更不去整理它。此时我的两条腿像灌了铅似的，实在不想迈步，可不迈步能上哪儿去呢?我脑子空空的，茫然地走啊，走啊。孩子好像觉察到了什么，就静静地把脑袋搁在我肩上，一动都不动。

冯聪从出生第五天住院到出生第二十二天出院，尽管化验单清楚地记录化验结果是核黄疸，但我从内心还觉得有一线希望，因为这仅仅是理论。万一理论与实际脱钩呢?万一我们孩子不是真正的核黄疸，这仅仅是虚惊一场呢?我们从医院抱回孩子又唱又按摩的折腾个够，为的是打破医生的断言，孩子实际上也比刚从医院抱回来时对声音的反应、对光线的反应好多了，为什么还打不破医生的诊断呢?一切希望犹如肥皂泡一样破灭了。孩子确确实实与别人不一样，有差距的现实第一次真真切切地全部呈现在我眼前。“怎么办?怎么办?怎么办啊?!”我茫然地向前走去，不断地问自己，也在问苍天。大街上人人都在为自己的事情匆匆忙忙地赶路，谁都有自己的事，任何陌生人都不会也不可能停下来听我诉说，看我哭泣。大千世界里难道只有我最苦吗?苦涩的泪水止不住地往外涌，我没心思擦，也不想去擦。尽管我强压着，还是止不住地哭出了声，冯聪的条件反射又反映出来，他也在我肩上像是哼哼，又像是小声哭泣。

“二姨，二姨。”随我们同去看病的小外甥扯着我的衣襟不住地叫“二姨”。我才从苦难的梦里醒来，扭头看看后边，小外甥王维和老冯一直在后边默默地跟着我走。我丢掉的帽子、头巾、尿布都被他俩捡起来了。他们明白，安慰话只能更加戳痛我，所以只在我后边默默地跟着。“二姨。”小外甥又仰起他的小白胖脸叫我。我忽然醒悟，我是主妇，一家的喜怒哀乐都扛在我肩上，我的情绪感染着一家人的心情。哭着过的日子，也得一天一天地挨，乐着过日子也是一天天地过，我为什么不乐着过呢?再说哭也没用啊!

我们回到家，吃完饭老冯带着冯聪和王维开始了午睡，我睡不着，独自坐在沙发上回想这次复查的前前后后。因为儿童医院看病的人很多，尤其挂专家号更是人挨人。所以我们一清早就带着冯聪赶到了儿童医院，临出发前都没来得及喂冯聪牛奶，我们是揣着奶瓶子，抱着孩子来到儿童医院的。因人多，大厅里等候看病的人比集市还热闹。于是我和小外甥王维抱着冯聪来到楼外的树阴下，给冯聪喂奶。小外甥王维真懂事，他知道我惦记护士叫号，就一会儿跑到大厅门口侧耳听听，听到护士阿姨叫到几号了，又赶紧跑过来告诉我；一会儿又到大厅看看姨夫“丢没丢”。真难为这个4岁多的小孩子了，难得他这样关心人。奶刚吃了一半，小冯聪就睡着了。王维立刻将我手中的奶瓶拿走，交给了在大厅等候的姨夫，又把姨夫手中书包里的毛巾被带给了我。我刚用毛巾被把冯聪裹好，没五分钟，王维又急跑过来板着小脸郑重其事地说：“二姨，下一个该咱们看了。”于是我站起身抱着熟睡的冯聪就往大厅里奔。我慌慌忙忙地向护士交了门诊条，就按护士的分配到了大夫的治疗室。一边走一边摇晃着冯聪，让他快点醒。冯聪迷迷糊糊的，似醒非醒地就被我抱到大夫面前。医生不了解这种情况，而我应该了解啊!在这种情况下检查，大人的反应都未准灵敏，何况冯聪是一个出生仅两个月的婴儿呢!大夫的话我听，孩子的病我最清楚，我仔仔细细地回忆大夫

给冯聪检查时的方法，都是通过手的动作反应，来判断脑子的智力。一种检查方法是让眼睛看到东西，病孩手是否会拿；另一种是把他的眼睛遮住，也就是阻断外界的光，看他本能的救护。既然大夫这样做，我就这样学，照章做吧。

于是，我们每天除了听音乐、做操，又增加了拿东西、捉迷藏的游戏。当然这种拿东西游戏不是送到他手里让他拿，而是逗引冯聪从我手中抢走一支又一支的竹杆圆珠笔。冯聪的“抢”笔杆动作只有右手能做，他的左手伸出来时连左肩都耷拉起来，十分吃力，还不听使唤地左右晃动。看得出来，他的左手是朝着竹杆笔伸去的，可晃来晃去总伸不到位。我把笔直接放到他左手心中，只有大拇指和食指伸开接笔，另外三个手指头都伸不开。我对待冯聪的右手像对待一个顽皮的孩子，让他从上、从下、从左、从各方向来抢我手中一支又一支的竹杆笔。从来没有一丝照顾的心情，还时时刁难五指灵巧的右手。而对待冯聪的左手，我则像一个偏心的后妈只偏自己亲生儿子那样偏袒着。我一次又一次地掰开他蜷着的三、四、五指，掰动它们伸直了，再挨个揉。我不想让它们因不能活动而有萎缩现象。每天这种活动我都记不清多少遍了，只要我抱起孩子，第一件事就是掰、揉，递给他竹杆笔，让他两只手分别抢。尤其是递给冯聪别的玩具时，我总是先递给他的左手。而他的左手每次伸出去的时候都笨拙地耸着肩，小手臂只能抬到肚脐高。每次他伸出大拇指和二拇指夹住玩具后，我就会抬手引导他看墙上贴的红色阿拉伯数字说：“1次，真好。”当他再一次夹住玩具或笔杆时我又指着说：“2次，真好。”决不管“2”叫“两”，当他再一次用左手夹住玩具时我又指着墙上红色的“3”说“真好”。因为两个月大的孩子我得坐在床上教他练拿玩具，又得指认墙上的红色阿拉伯数字，我有点够不着，所以每次冯聪拿完玩具后，我都用个长竹竿当教鞭来指。尽管又?NFDA2?嗦又麻烦，可我看到了希望――冯聪会抢玩具了。病残孩子只要善待他们会有好结果的，这条路我一定要走下去。

玩捉迷藏游戏，就是学习大夫检查冯聪用手绢遮盖他的脸，让他自己用手抓下的那种方式。每天做这种游戏时，我一边往冯聪脸上盖手绢一边数数儿“1、2、3”顺序数下去，我尽量让声音高一点、慢一点，怕因为把手绢盖在他脸上给他造成恐惧感。我数数儿的声音伴随着他，等他把手绢从脸上抓下来，我才停止。刚开始做这种练习时，我得数到十五或十六七时他才能把盖在脸上的手绢取下来。随着每天的练习次数增多，练到第十七天，冯聪抓手绢动作明显地利索多了，右手基本上一下子到位。因为手绢大，他往下扯的力度还不够，所以就需要左手助阵，左手不再像过去那样盲目地瞎抓了。看得出来左手抬起虽然比右手缓慢，左肩依旧耸着，但不像以前那样东悠西晃半天才达到目标，而是一步到位地去拉盖在脸上的手绢。在右、左手通力往下扯的情况下，盖在他脸上的大手绢终于扯了下来，冯聪又见到妈妈了。我笑了，冯聪也手舞足蹈地乱蹬乱晃，以示他的胜利。我知道这只是万里长征的第一步，我不敢有丝毫松懈。每天晚上临睡前，我都像教徒那样自我“忏悔”地检查一遍：白天我什么地方做得好，什么地方做得不好?冯聪是否有了新的进步?什么教学应该停止，什么样活动应该加强?

在我们玩揪手绢捉迷藏的过程中，我发现冯聪会笑了，而且笑出声来了。我立即奔向厨房向老冯报告这喜讯。老冯刚开始不信，说刚三个月小孩就会笑出声来不可能，可能是我有“病”，白日做梦。我悻悻地往回走还叨唠着：“你才有病呢，爱信不信。”整个一中午我都不理老冯，耷拉着脸子给他看。中午休息后，我把还在熟睡的冯聪放在床中间就翻过后窗，去拔后窗外空地长的野草，防止夏天蚊子多，咬了我的聪聪。

窗外的草都长得一尺多高了，拔起来得费点力气。我因为胖，行动有点困难了，气喘吁吁地猫着腰左一把、右一把地拔草，耳朵却支棱着听屋里老冯哄孩子醒来后做操、翻身、喝水一系列活动，基本上都是照我设计的“套路”进行的。上一次引得冯聪大哭一场的教训让老冯铭记在心里，他不敢不按规矩办。门咚的一声被推开，小外甥王维跑了进来，他十分好奇地趴在窗台上看我拔草。我看见篱笆桩上趴着个蜗牛，就摘下来递给王维。4岁多的王维当然觉得新鲜好玩，就一边用手指拨拉着蜗牛，一边冲蜗牛叫唤：“你走啊，你走啊!”老冯以一副“教师爷”的身份逗着王维：“你这么叫，他不走，你瞧我的，水牛儿，水牛儿……”老冯冲着蜗牛唱了起来，王维学着姨夫也唱了起来。我一边拔草一边低头乐老冯：“整个儿老小孩儿，50多岁的人了和不到5岁的孩子一块儿唱‘水牛儿’，也不嫌寒碜。”忽然，冯聪爆发出强烈的哭声，与平时的哭声截然不一样。我立即一边警觉地问：“怎么啦?”一边用双手抓住敞开的两扇窗户从外面跳回房子里去。只见老冯和小王维站在床前对着躺在床中央大哭不止的冯聪发愣。老冯突然醒悟了，冲着冯聪赶紧唱“水牛儿”，小王维也随即跟上，冯聪又安然地躺在床上不哭了，看得出来他在听……老冯开玩笑地对冯聪说：“我没对你唱，你挑理儿了吧?”

每天用“来……来……来”的声音训练冯聪的趴，没白费劲。也就是在冯聪出生四十五天时，他的脑袋倔强地昂了起来，再加上他穿着姥姥给他做的无领中式小绿花袄，活脱脱一个趴在荷叶上的小绿蛤蟆。面对我们的掌声，冯聪的头低下去，又抬起来。虽然每次抬头都只有两三秒的时间，可只要能抬头了，这就是胜利。姥姥来看外孙子时给了一个“最高”评价――像个孩子样儿了!我知道这是姥姥的心里话。虽然冯聪当时还是嘴歪眼斜，但从外表看，四肢活动与同龄孩子的差距缩小了，至于智力上的差距，暂时还看不出来。我知道妈妈是在安慰我，毕竟我们得一天天地生活下去，只要看到了希望，再苦的日子也不觉苦了。与其白白地消耗时间在那里怨天怨地，不如我们娘儿俩不停地练下去，或许还有一点希望。自己家的日子还得自己过，不是说“从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝”吗?世界上只有我能救聪聪，也是我应该做的，谁叫我是妈妈呢!孩子，咱们娘儿俩就搀扶着往前走吧。