爱的守恒定律

小三的妈妈

我坐在那，看着值日生抡着胳膊呼呼地擦黑板，然后把板擦在黑板槽那猛劲敲打，一团团粉笔灰在我面前升腾弥漫。值日生把板擦扔在讲桌上，啪啪拍了拍衣服，回到座位。我叹了口气，准备亲自出马。

走上讲台，从讲桌底下拿出早已准备好的湿抹布，我在黑板前掂起脚尖，从上往下一溜溜地擦，在黑板底脚处给抹布优雅地转个弯，接着一溜溜地擦，黑板有些湿漉漉，我看了看表，上课时间快到了，赶紧拿本书在黑板前使劲扇风，我扭头给一个同学递去眼神，她跑上讲台，与我一起扇风。黑板上的水渐渐变干，随着风的流动，一块块水印慢慢缩小，就象一盆水里落入一滴墨汁，墨迹从一个点向四周浅浅消散，只是过程回放。

上课铃响，他准时走进教室，带着他招牌式微笑上扬的嘴角，休闲西装配浅色长裤，永远的文质彬彬温文尔雅，他打着招呼“morning”，目光扫向干净的黑板，缓缓点头称赞“ How clean,I’m very happy.”，看着他的微笑，我的心感到快乐舒适。

女生们问我：“雁儿，你是不是特别崇拜王老师？天天给他擦黑板。”我问：“你们不崇拜他吗？”她们回答：“崇拜。”我说：“崇拜放在心里只是一种情感，为他做点事才会让这份情感变得有意义。”

王老师叫王彦彬，是几年前我在北京新东方实用英语学院学英语时的院长及精读老师，他是我见过最完美的男人，学识渊博又极为谦虚，典型的“沉甸甸的谷穗弯下了腰。”他对学生教育有方，对员工亲切有礼，对夫人专一深情，对生活热爱赤诚，总之，他是全校女生的偶像。

王老师是我的偶像，我每天偷偷地给他擦黑板，想让他进教室时感到干净愉悦；我认真学习天天向上，想让他获得教育者的成就；我期末考试精读成绩第一名，我让王老师——知道了我。

来年学院人事变动，他的院长一职动摇不定，我知道名利对于他是一根鸡毛，但就这样卷起包袱回加拿大也实在说不过去，再说，学生们也舍不得他。我去他家看望他和师母，我没有办法帮他，就想着给新东方的总裁俞敏洪写封信，以一个学生的角度分析王老师对于实用英语学院多么重要，字字真诚、句句有力，很快老俞回了信，说“要认真考虑我的建议。”另外一批新东方老师联合签名要求留下王院长。最后——王老师留下了。我知道自己的那封信其实没起什么作用，但是，这一次，我让王老师——记住了我！

后来，随着时间的增长交流的增多，我与老师和师母的感情越来越好，他们两口子教会了我许多做人的道理和做事的学问，我想报答，却不知如何下手，但我总想着：“友情放在心里只是一种情感，为他做点事才会让这份情感变得有意义。”

学了两年的实用英语，我又参加了新东方的少儿英语师资培训，很巧，王老师教我们“教育心理学”课程。也是那时候，王老师又遇到人生重大考验，一些嫉贤妒能的小人不断在背后给他穿小鞋，我和他是好朋友，我了解他在讲台上自信授课背后的凄凉。有次去他家做客，知道他和师母已经萌生去意，我很难过，真想为他做点什么。

我做了张大大的美丽的卡片，我在卡片背面用美丽的隶书书法写了首美丽的小诗，我请画画好的同学在卡片正面画副美丽的图画，我请全班同学在卡片上签名并贴上各人美丽的大头贴。我是班长，我安排文艺委员给全班排练一首教师赞歌《每当我轻轻走过你窗前》，我安排学习委员在王老师走进教室那一刻，走上前双手送上卡片，然后全班站立歌声响起，我希望在他回国前，心中带着感动而非遗憾。

一切都按计划完美的实施，王老师走进教室后被一连串惊喜弄得不知所措，美丽深情的合唱响彻教室，顺着门缝和窗缝飘向远方。忽然，王老师哭了，这个平时永远微笑的男人流下了泪，他摘下眼镜，低头用手背擦着眼睛，一下子，全班哭作一团。那节课，王老师说是他教书30年最开心最感动的一节课；我们班，王老师说是在新东方教过的最好的班。

后来同寝女生问我：“雁儿，为什么你不亲自把卡片交给王老师，为什么不告诉他这一切都是你安排的？这样他不就更喜欢你了吗？”我说：“我只是想为他做点事，只要他开心感动，足够了。”我心里又想：“就象以前我偷偷给他擦黑板一样，让他认为是全班同学如此尊敬爱戴他，有什么不好呢？”

后来，他回国了，我在新东方当老师了，我生孩子了，我的孩子得病了。王老师和师母多次打来越洋电话安慰我开导我，还打电话给我母亲，拜托她“好好照顾雁儿，这个他教书30年遇到的最优秀的学生。”他还说，会每天替我和孩子向上帝祈祷。在最早孩子得病那段灰色日子里，我得到了地球那端照来的金色阳光，我的世界慢慢远离黑暗。

写到这，我又哭了，回忆往事总能让人感慨万千。我想：王老师是我最崇拜敬重的老师，我把这份情感通过“为他做一点点事”表达出来，得到的是“他为我做了许多事。”这些，也许就是爱的能量守恒定律吧。

能量不灭，只是转移。





(备注)http://learning.sohu.com/20050225/n224436787.shtml

王彦彬：原新东方实用英语学院院长，美国心理学会会员，美国心理咨询学会会员，加拿大英语教师协会会员。一直在中国、澳大利亚、美国和加拿大多所大学从事英语、文化与交际、教育心理学及文化与创造力等学科的教学与研究，并一直为许多大学、跨国公司和政府机构培训及讲学，先后发表了几十篇论文论著，主要研究英语学习方法。1976年毕业于吉林师范大学外语系，同年留校任教；1986年赴澳大利亚拉特罗伯大学留学，于1989年获教育学硕士学位。