钱丽芳《我把脑瘫儿子培养成杰出学生》（六）学会打字，孩子开始体味成功的快乐

中用脑瘫之友

以下文章转载自钱丽芳的《我把脑瘫儿子培养成杰出学生》。

（六）学会打字，孩子开始体味成功的快乐

我认为家庭生活物质条件差点没有什么关系，但对孩子在学习上的投资一定不能让孩子感到失望，在学习上，钟鸣应该是与其他同学平等的。



孩子小学三年级的时候，我知道孩子四年级要开打字课，就想尽早准备。由于钟鸣身体不好，大部分开支都用在治疗上了，家里从不买电器类的东西，不添衣服，但孩子所要用的学习工具一定要想办法买。

那时打字机要500多元，对我这个家庭而言是难以承受的。打字机虽贵，可也要想方设法满足孩子，这是下一代必须要掌握的东西，我不能因为孩子残疾就不给他买，不买不是让孩子落后于这个时代的步伐吗？

论经济条件，我们远远比不上别人，可是孩子的学习用品我们都准备得比别人要好。我认为家庭生活物质条件差点没有什么关系，但对孩子在学习上的投资一定不能让孩子感到失望，在学习上，钟鸣应该是与其他同学平等的。

我就用平时省吃俭用省下来的钱，把打字机给买了回来。但孩子的手不是很好，用起来很费力，我就鼓励孩子，像练习握笔写字一样，慢慢地练起来。练的过程是十分艰难的，孩子的手指不能互相配合，这时他很苦恼，一度想放弃。我就说你握笔练字整整三年，这一关都过来了，这打字算得了什么呢！

孩子忍受着巨大的痛苦，终于坚持了下来。

孩子上四年级了，老师先在班上了解多少学生有打字机，有打字机的同学不多。钟鸣自豪地举起了手。这天回家，钟鸣特别高兴，因为我早就为他准备好了。

到学校要开打字课的时候，钟鸣的打字水平已经有了很大的提高。但由于双手残疾，打字的速度还是很慢。老师也理解他，叫他不要太勉强，只要自己尽力就行了。

但钟鸣好强，一直想赶上同学们的打字水平。每天晚上功课做完了，一有空就练习打字，经过长时期的磨炼，他的打字水平终于能与同学持平，不相上下了。

后来，每到上打字课的时候，孩子都很高兴，因为克服困难赶上同学，实在是一种快乐，这快乐也让孩子有了继续努力的方向和动力。

通过这件事我发现，即使再不幸的孩子，有些事也要让他自己去锻炼——自己的事，一定尽量让他自己干。没有挫折和失败的体验，他就很难感受到顺利和成功的珍贵。

歌德有句名言：爱是真正使人复苏的动力。不管是学习还是生活，只要有爱，苦也是乐的，苦与乐全在于自己。