小同妈读《好妈妈胜过好老师》阅读后要点分享记录

小同妈

《好妈妈胜过好老师》相信很多家长都听说过这本书或被别人推荐过。但因为工作的繁忙常常是没有时间去看，或者忘记了去看。
今天开始小同妈整理一下，会把这本书每个章节做个要点记录。今天开始我们一块去看看这本书吧。一起学习成长！
第一章第一节
对于必须要孩子承受痛苦大人把握的原则是。
一，平静自若，不要表现出焦虑，以免吓到他们。
二，为什么这么做，用孩子能懂的语言来说明。
三，对孩子将要承受的痛苦如实相告不夸大也不缩小。
四，激发孩子勇气，
五，绝不通过哄骗或收买方式达到。

举例孩子去打针
一，孩子要打针了，我们不要表现出焦虑。让他们觉得问题严重，这样会吓到他们。
二，要告诉她为什么要打针，因为她生病要打针才能治好。
三，要把孩子即将打针的那种疼痛感如实的告诉他们不能哄骗。
四，使用一些正向的语言激发孩子鼓起勇气面对打针这件事情。
五，绝不以事后我给你买什么车等等去哄骗，利诱，收买孩子。

总结：告诉孩子打针有些疼，教会孩子在面对困难时从容镇定。既能减轻痛苦又能保护自己。

小同妈

第一章第二节        
        明白逗孩子和捉弄孩子是两个不同的概念。      
逗孩子是以儿童的快乐为前提，成年人把自己放到儿童位置上，以儿童理解的方式制造出让儿童快乐的事件。      
       捉弄孩子是成人居高临下的利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误，哭泣，害怕。目的是逗大人高兴。给孩子带来了的是羞辱，担忧和失落。
举例      
       逗。我们玩蒙脸的游戏，我们故意用纱巾把孩子脸遮住让他看不见我们，当我们掀开纱巾或者孩子终于掀开纱巾看到我们的时候会非常的开心     
       捉弄。父母单位的人对孩子说，你家大人不要你了，你跟我回家吧。还有明明是一个叔叔辈儿的人，故意让孩子叫他爷爷，然后自己哈哈大笑，孩子则手足无措。        
        这些行为都是对孩子的不尊重不体谅。

小同妈

第一章第三节
        当孩子走路时，不小心被桌子碰到。家长为了安慰孩子常常会责怪桌子，还故意用手打那个桌子，做出给孩子报仇的样子。
        这是一种不好的方法，是一种复仇行为，她教给孩子，遇到不痛快就去责怪别人。交给他不宽容和报复，不利于儿童的心理健康。
        正确的做法是，当孩子被小桌子碰到时，我们要赶紧亲亲她的痛处，安慰她马上就不疼了，等孩子状况好一些，再像对待她一样，带着她给小桌子也揉一揉，告诉小桌子，你也会马上就不疼了。
         这样做不但没有让小桌子站到他的对立面，成为加害她的坏蛋。反而使其成为分担痛苦的朋友，使孩子意识到碰撞是双方的事。要互相体谅。
这个点很重要：
        小孩不小心撞到小桌子这类似的事情很多老人会出现去打桌子的行为。 很多现在家长呢，能做到的比老人好一些，就是告诉孩子不是小桌子的错，是你先去碰到桌子的，桌子也不会动。我们不应该去埋怨桌子。更好的方式是让孩子明白，小桌子是和她，都受到了伤害，他们是分担痛苦的朋友。让孩子意识到碰撞是双方的事，要互相体谅。这样孩子入学之后。会能够很好的处理一些冲突问题。

小同妈

跟着小同妈你很快就可以看完这本很棒的书啦。如果你有兴趣也有时间把书买来或者借来看看当然更好啦。我是想着很多家长没有那么多时间，所以把要点整理放上来大家看看，这样总比我们每次别人一说这个书，我们也只是表示知道，听说过。。看完我的分享你会对这个书大体上有一个认识了。

小同妈

第一章第三节点小同妈自己有话说：     
       小孩不小心撞到小桌子这类似的事情很多老人会出现去打桌子的行为。   
       很多现在家长呢，能做到的比老人好一些，就是告诉孩子不是小桌子的错，是你先去碰到桌子的，桌子也不会动。我们不应该去埋怨桌子。   
      更好的方式是让孩子明白，小桌子是和她，都受到了伤害，他们是分担痛苦的朋友。   
      让孩子意识到碰撞是双方的事，要互相体谅。      
      这样孩子入学之后。会能够很好的处理一些冲突问题。

小同妈

第一章第四节
当孩子还小的时候要保护他们对童话的信任心。孩子不是为长大或者成功活着，孩子首先是为童年而活着。
比如圣诞老人这个童话。他每年给孩子送礼物，这个意义不在于礼物本身，而在于这份惊喜，惊喜时另一层更有价值的享受。

小同妈

第一章第五节
       你若心怀佛祖，看别人就若佛祖，你若心中只有一团牛粪，所以看别人也是一团牛粪。
       家长千万不要怀揣牛粪去看孩子。 人很容易受到暗示，包括成人在内。如果你言语间不停给孩子消极暗示，不仅破坏孩子内心的纯洁，还可能真的扭曲他的品行。

小同妈

第一章第六节
       如何看待孩子无意中犯的一些小错误。对这些小错误家长以何种态度处理，这是家庭教育的大问题。
       比如孩子专心地看书，听不到妈妈三番五次叫吃饭的声音。比如孩子玩太投入，忘了上厕所，尿了裤子等等等等。 儿童成长需要“试误”。孩子自己从生活中吸取经验教训，比家长口头讲一百遍道理都要来的印象深刻。
        犯错误是孩子成长的必修课，家长要理解过失的价值。

小同妈

第一章第七节
       艺术首先需要感知，幼儿学古诗并不存在理解。古诗词韵律感非常强，良好的感知自然会慢慢形成理解。
       儿童时期是记忆黄金期。这时阅读和背诵的东西会刻进脑子里内化为自己的智慧财富。
       古诗难懂，让人产生的错误想法是教孩子学古诗，把每句都翻译成白话，事实上学古诗要避免的恰恰是过度解释。 孩子两三岁前，读诗不用解释，到四五岁时，懂点儿事情了，可以加入一些讲解。 把握少讲多读的原则。
       把古诗不当任务，而当爱好，带孩子一起慢慢享受它。 不要让孩子给别人表演背诗，让孩子对诗歌有单纯的心。产生真正的好感。

小同妈

第一章第八节
        给孩子犯错误的权利，不允许孩子犯错要孩子事事听命于家长，这犹如不允许学走路的孩子摔跤一样，是以暂时的表面完美取代长久的内在完善。
         培养一个完全听话的孩子是件可悲的事情。 儿童教育中，欣赏和不许犯错是无法兼容的两种态度，不可能同时运行。一个不允许孩子犯错的家长是不可能真正欣赏他的孩子的。 每个儿童首先都必然处于一种精神的无序期，心理活动由混乱走向有序。
        允许孩子犯错误，给孩子自由 本质就是在教会孩子宽容。宽容是这个世界的润滑剂。

小同妈

第二章第一节        
       你想要让孩子轻松识字，早识字吗？      
       可以这样做。当你第一次拿书给她讲故事时就不要讲，而是读。就是不要把故事内容转化成口语或儿语，要完全按书上文字，一字字读。  
        孩子纯洁如白纸，任何词汇对他都是全新的。 “大灰狼悠闲地散步”和“大灰狼慢慢的走路”，对刚学说话孩子来说并不觉得哪个更难，我们给他什么他就接受什么。      
        等孩子已经认识一些字了，就可以由你指着字读给他听，变为由他指着字，你来读。他指哪你读哪儿。这样她就能理解文字的作用，把文字与故事联系到一起。      
        等孩子能力进一步提升，就把识字放到生活中来，联系情境学习。      
        我们要做“有意义学习”，不做“机械学习”。

小同妈

第二章第二节
        学习不一定非要是苦的，也可以如一颗巧克力，甜甜的。
        我们可以用一些游戏去引导孩子学习。 比如很多游乐场里都会有小卖部的游戏。
        我们在家也可以玩儿，但要注意以下几个问题
第一，不要把用意告诉孩子，那样他会失去游戏的兴趣：
第二，避免造成孩子不好意思。当孩子缺乏经验，比如把蛋糕定100元，不要感到很惊讶，要平和地接受，这只是一个游戏。
第三，不要让计算为难孩子，这只是一个游戏。
第四，不强迫孩子玩儿。过于频繁的话，会让孩子失去兴趣。
第五，尽量用真钱。真钱可以让孩子在玩耍中更投入，游戏玩完了之后注意洗手。
第六，增加游戏变数，保持游戏的新鲜感。

小同妈

第二章第三节      
        被魔杖点中的孩子学习能力强。
        魔杖是什么，就是课外阅读。从小有大量课外阅读的孩子。他的智力状态和学习能力就会很好。
       善于阅读的人往往就善于思考。 孩子在小学时可以依靠聪明取得好成绩。但没有阅读垫底年级越高会越力不从心。

小同妈

第二章第四节
       怎样才能让孩子写好作文呢？
       答案是两个字，阅读。
       阅读对写作来说是最根本，最重要，最有效的“大技”，而抛开阅读所学习的种种写作技巧，最多可以称为“小技”。
      阅读不仅应该开始的早，而且应该读得足够多。
      写作不仅是文字的事情，他更是思想认识上的事情。我们个人生活有限，不能事事参与。阅读就构成儿童对生活的参与，构成他们经历的丰富。

怡诚爸爸

非常不错，可惜当年没读过，现在小孩都大了。

小同妈

第二章第5节
       作者把阅读分为好阅读与坏阅读。  
       第一，好阅读，尽量用书面语。坏阅读，抛开书面文字大量使用口语。
       第二，好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读。速度是阅读能力的体现，要一行一行的读，能做到一目十行最好。
提高孩子阅读速度细节把控：
1，不要让孩子低低的读出声来。
2，不要一遇到生字就要求孩子查字典。
3，可能的话，尽量租书或借书看，这无意中会促使她快速阅读。
       第三，好阅读，在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。
       第四，好阅读读字，坏阅读读图。习惯读图的孩子，习惯被动接受，不习惯主动吸收。
       孩子读字的时间开始越早越好。 让孩子读正版原著，不要读缩写本或缩印本。

小同妈

第二章第6节   
      人最难抗拒的就是诱惑，最讨厌的是强迫。 阅读需要诱惑。   
      一开始孩子会排斥独自的读字阅读。我们要想一些适合自己孩子的办法去诱惑她们阅读。
      让孩子阅读，然后每天去检查阅读的内容，让孩子讲述或者背，这是不可取的。        
      说别人的孩子阅读好，让自己的孩子，以别人为榜样去阅读，以别人的好对比他的不足，给他压力，这是不可取的。      
       建议关闭电视。给一两个月或半年一年的时间，让整个家庭沉浸在阅读的氛围里，让孩子在此氛围里自然养成阅读的良好习惯。   
       恢复电视之后不规定时间，规定看哪几个节目比较好。

小同妈

第二章第7节   
       经过前面几节的学习，我们已经知道要写好作文，需要大量的阅读垫底。那么如何去选择好的书目给孩子呢。  
      有的家长不关注孩子课外阅读，只热衷于给孩子买作文选，作文杂志，这是家长的一个误区。           
       给孩子选书，不要用成人眼光来选，不要用大人觉得“有没有用”来选。要了解孩子以她兴趣出发去选择书。        
       对于成人来说，持久的阅读兴趣也来源于书籍的有趣，而不是“有用”。      
      “有趣”与“有用”其实并不对立，有趣的书，也可以是有用的，对孩子来说要强调有趣。培养他的阅读兴趣。

小同妈

第二章第8节   
      “学语文”不是仅仅学“语文课本”。   
       对“语文课本”来说记好新字词，背好课文段落，一般就能拿到高分，但是“学语文”却需要大量的阅读。      
       把“语文课本”学好，语文成绩好，这种假象只能维持在小学阶段，进入更高年级的时候，成绩与阅读量的相关性就显露无疑。      
       阅读贫乏的人，语言也贫乏，思维也贫乏。        
       学好语文有很多因素，但最核心的方式就是阅读，除了学校提供的阅读条件，课外阅读一定要在家庭中补足。

小同妈

第二章第9节
       写作文的最大技巧就是：说真话。
       因为说真话可以让人产生写作兴趣，发现写作内容。既想写，并有东西可写。
       正常的写作，其实是个自我思考的过程，也是在思想上自我成长的过程。
       如果孩子在写作中不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就搞乱了。
       然后他们面对写作就会不知所措，于是他们就会遇到最大的问题----不知该写什么。
       写作中“说真话”开始是意识问题，后来就变成习惯和能力的问题，一个人从小被虚假训练包围，他就可能丧失说真话的习惯和能力。
      “写作首先是勇气方面，然后才是技术问题。”孩子要有写作“说真话”的勇气，家长要保护他们写作“说真话”的初心。