脑瘫儿智能、口语特教教学课程指南

关爱脑瘫病者

温情提醒：在运用GM+NGF修复、再生受损脑神经的同时，金爵生物专家顾问团根据多年的经验总结而成了本教学课程，在实际中受到了佳好效果，现摘要部分内容如下，以飨读者。

初  级
注意技能：
1）独立地坐在椅子上；2）听到叫名字时有目光对视；3）听到“看我”的指示时有目光对视；4）听到“放下手”的指令时有反应。
模仿技能：
1）模仿粗大动作；2）模仿使用物品; 3）模仿精细动作; 4）模仿口唇动作；
接受性语言技能： 1）听从一步性指令; 2）识别身体部位; 3）识别物品; 4）识别图片；5）识别家庭成员; 6）听从动作指示; 7）识别图片中的动作; 8）识别环境中的物品；9）指出书中的图画； 10）给物品功能性归类; 11）识别所属权; 12）识别环境中的声音。
表达性语言技能：
1）当问到“你想要什么”时指出所需要的物品; 2）自发地指出所需要的物品；3） 模仿声音和单词; 4）说出物品的名字; 5）说出图片的名字；6）声音要求所需物品 ；7）对所喜欢的和不喜欢的物品用语言或手势来表示“是”和“不是”；8）说出熟悉的人的名称; 9）做选择; 10）交换问候; 11）回答社交提问；12）说出图片中的、别人的、自己的动作; 13）通过功能说出物品; 14）说出所属权。
认知技能：1）
配对——相同物品；相同图片; 实物对图片; 图片对实物; 颜色; 形状; 字母; 数字; 不相同的物品; 相关的物品；2）独立完成简单的活动; 3）区分颜色; 4）区分形状; 5）区分字母；6 ）区分数字；7）按顺序数到10; 8）数出物品的个数。
自理技能：
1）用杯子喝水; 2）用叉子和勺子吃饭; 3）脱鞋; 4）脱袜子; 5）脱裤子；6）脱衬衫; 7）用纸巾; 8）小便的如厕训练。

摘自中国脑瘫妈妈团网 www.ntmmw.com 快乐教室初级班

关爱脑瘫病者

中级课程会等我积分够了之后发上来

关爱脑瘫病者

中  级
注意技能:
1）听到叫名字后保持5秒目光对视; 2）玩的时候听到叫名字有目光对视；3）隔一段距离时听到叫名字有目光对视; 4）听到叫名字时问“什么”。
模仿技能：
1）模仿站着时的粗大动作; 2）模仿连续的粗大动作; 3）模仿有物件时的连续运动；4）模仿有声音的运动; 5）模仿堆积木；6）模仿简单画图。
接受型语言技能：
1）识别房间; 2）识别表情; 3）识别地方; 4）听从两步指令; 5）给出两个物件；6）找出视线外的物品; 7）识别特征; 8）识别职业; 9）假扮；10）识别种类; 11）识别代词; 12）听从介词指令; 13）按照描述找出眼前的相应物品；14）按顺序排放序列卡片; 15）识别性别; 16）识别藏起来的物品；17）就实物和图片回答问题; 18）就实物和动作的问题回答“是”和“不是”；19）通过触摸说出物件的名字。
表达型语言技能：
1）模仿说出2－3个单词构成的词；2）被问到“你想要什么”时用句子来回答所需要的物品; 3）自发地用句子表示所需物品；4）在一段距离外叫父母; 5）按照功能说出物品的名字；6）说出物品的功能; 7）根据功能说出並指出身体的部位; 8）说出身体部位的功能；9）说出地点; 10）说出表情; 11）说出类别；12）用简单句型; 它是一个…; 我看到一个…我有一个…13）互换信息; 我有…我看…社交信息14）被问到不知道的东西时回答“我不知道”；15）问问题：“这是什么”和“在哪…16）说出介词; 17）说出代词; 18）回答一般知识性问题; 19）说出性别；20）用句子描述图片; 21）通过特征描述物品; 22）回忆刚刚发生过的情景；23）回答“哪里”的问题; 24）说出房间里有什么; 25）说出房间的功能；26）说出不同职业者的职业; 27）回答“什么时候”的问题; 28）描述序列卡片；29）传递消息；30）用手偶扮演角色; 31）提供帮助。
认知技能：
1）根据相同种类归类; 2）给出物品相应的数量; 3）将数字和数量配对；4）大写字母和小写字母的配对; 5）配对相同的单词; 6）区分多一点和少一点；7）排序数字和字母; 8）完成简单的工作单; 9）复写字母和数字；10）区分手写的名字; 11）画简单的画; 12）写名字; 13）涂抹；14）用剪刀剪; 15）不需要边界上色。
自理技能：
1）穿裤子; 2）穿衬衫; 3）穿外套; 4）穿鞋; 5）穿袜子; 6）洗手；7）大便的如厕训练; 8）自己洗澡的入门训练。

sherkcn

无助的心痛

关爱脑瘫病者

回复 4# sherkcn


    坚持吧！！！坚持了一定会有阳光出现！

enxiaobai

谢谢了，我的孩子已处于初级末中级初了，宝贝加油！

yydqq

感谢分享