很久没有到论坛里来了,今天又来,想给沅沅建一个楼,把她学习中遇到的各种问题,或进步、或不足、或困难、或欣喜,都记录下来,既是等她长大后,给她的一份礼物,也是自己心情的一种宣泄。更或许,能在无形中给其他的妈妈们提供一些借鉴和帮助。没怎么组织语言,心情很凌乱。应该说最近一段时间是很崩溃的,因为沅沅读一年级了。开学三周,五味杂陈。
沅沅是发育迟缓,在幼儿园里就表现出不合群,不能专心,注意力不集中,逻辑思维能力差等等问题。很多知识她能学得会,但是大多数都是几十遍上百遍的教授后才能掌握。因为跟不上,所以我们给她晚了一年上学。在5岁多,我就有意识的开始教认汉字,拼音,字母,但是收效甚微。今年夏天在家补习小学的数学十以内加减法,拼音,字母的认读和书写。终于,战战兢兢的,9月1日去报到了。
报到那一天,我如实跟三位主课老师讲了孩子的情况,表示会在家里全力配合全校的要求。老师们看上去还是很和气的。让我意外的是,数学老师也有一个孩子,有轻微智力残疾,表示对我们的情况感同身受。我心里竟然有一丝小小的,,,(请原谅我这种想法,呵呵)
第一天,战战巍巍的过去了。孩子回来后,问她什么也讲不清楚。只是有时候她自个会自言自语说一些老师课堂上讲的话,从蛛丝马迹中我大概了解一点她的情况。
第二天,老师的电话就来了,说了沅沅如下的情况:上完厕所后不知道找自己的教室,随便跟着其他同学就走进别人班;吃饭时全班最慢的,总是最后一个,老师就在旁边陪着,因为怕她一个人回不了教室;上课老师叫拿课本出来,她懵懂不知该干什么;别的小朋友开始做练习,她自顾自的在课本上乱画,,,,,我真的好沮丧。但是我想,沅沅还需要时间去适应这种新环境和模式。
一周后,老师再次电话,告知学校每年九月可以申请编外生,建议沅沅申请。这样她的成绩就不会记录在班级里,没有学习上的压力。我表示拒绝,因为我们还没有开始努力,怎么就放弃呢?何况一旦她成为编外生,那么她学习的好坏,老师可以几乎不要要管了。于是跟老师交流,表决心,一定会配合学校,让沅沅努力赶上班级正常进度。不要这么快就对她失去信心。
陆续的下载了学校要求的app,每天都会接到各科老师布置的作业。于是,每天下班后除了吃饭的时间,其他的所有时间全部开始辅导孩子。她的理解能力真的很差,十以内数字的大小比较,怎么都理解不了,任凭我教了几十遍,她还是错,她很痛苦,我也很煎熬。昨天,忍不住发作了,狠狠地骂了她,打了她,然后她抱着我哭喊“妈妈不要生气了,妈妈不要生气了,我错了,我错了。” 冷静下来的我,愧疚万分,紧紧抱着她说,沅沅,你没错,妈妈不生气,妈妈错了,不该打你。
我知道昨天的一幕会在以后的生活中再次出现,但是我会尽量减少,直到没有。
沅沅,你真的没有错,错的是妈妈。是妈妈没有给你一个健全的身体,是妈妈没有给你找到一个好爸爸。
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