玩的康复理念

嘟嘟

（一）玩的概念  
  简单的概念就是：通过大脑的支配去完成自己感觉比较快乐的事情或其他活动，并得到自己或别人的思维的认可的一个或许多人的具体活动。
  当然我建议残疾人朋友多出去玩乐，特别我要指出的是我们的脑瘫儿童。他们在康复训练下，枯燥的训练并单一着，所以我希望家长和康复人多建议和玩乐相结合，康复评估的时候也和玩乐多结合，这样也许得出的结果要接近正常化，当然我们的康复目标和计划同样要和我们的玩乐密不可分，所以我这篇文章献给残疾人的爸爸妈妈及康复人！
  玩的概念主要由四个部分组成：
1.玩乐价值
  孩子们通过玩来了解他们自己、探索周围的世界。我们设计产品时，充分考虑到这一点，我们鼓励孩子们进行户外的玩耍，为他们创造无尽的幻想空间，发展他们的想象力。凭着丰富的设计经验，我们不仅为孩子们精挑细选合适的材料，更为他们提供挑战以及数不清的游戏项目。这才是真正意义上的“玩乐价值”。
2.玩乐权利
  我们相信每个孩子都有玩的权利，玩应该被重视。户外的玩耍非常有益身心健康，所有的孩子都应该有机会在户外玩乐。我们的工作致力于提高人们对孩子们玩的重要性的认识，追求一种最基本最必需的哲理：为生命而玩。
3.安全地玩
  我们创设的独一无二的游乐场都符合最高的安全标准。我们的原则是消除一切孩子们无法预见的不安全因素，当然我们并不宠溺他们。让孩子们在一个受控（安全）的环境中玩乐，在玩乐中学会处理“风险”，有助于孩子们锻炼技能，将来能够成功地控制游乐场以外的“风险”。
4.一起玩
  我们相信游乐场有鼓励孩子们与其他孩子会面、互相交流的功能。游乐场地应让他们一起玩，并能从别的孩子身上学到东西，或者自己玩耍却没有孤独感。我们独特的游乐场也让孩子与成年人同样有机会在一起玩乐。残疾儿童永远不会被忽略，他们同样可以在我们的游乐场中找到很多乐趣。
  （二）过早开发孩子智力未必是好事———
  有好多的脑瘫孩子正是被我们家长剥脱了“玩乐”的外衣，一味只顾着那痛与枯燥的康复训练，确真正的忘记了我们的脑瘫孩子也需要快乐的玩乐啊，因为他们在玩乐的情况下康复训练和康复评估，将是一个不错的结合，效果我也相信比那单一的训练好得多，我希望所有的脑瘫的家长都不要忘记了孩子的天性—“玩乐”
1.玩才是孩子的天性
  现在的家长不容易，不仅要在激烈的竞争中博得一席之地，还要教育好下一代，让他们多长本领以便将来有一个好的发展空间。
  现在的孩子也不容易，您还能看到几个孩子在外面“跳皮筋”、“拽包”、“跳房子”？他们大多被家长圈在家里练琴、做画或是上奥数班、英语考级班。对此，您不妨听听医学专家的忠告，不要过早地对孩子进行智力开发，不要对孩子抱太高的期望值，还孩子一个健康快乐的童年，因为玩才是孩子的天性。
  笔者从首都儿科研究所儿童心理智能发育门诊了解到，来这里看儿童心理门诊的越来越多，虽然病因多种多样，但有一点是肯定的，这就是，孩子同样会有心病，同样需要心理治疗。
  一个5岁的小孩有一个令人羡慕的家庭：爸爸、妈妈都是高级知识分子，在这样的家庭里，孩子不仅学速算、背古诗，而且还学习多门外语。每天他都在妈妈的精心安排下，心算半小时，背一首诗，然后再学习外语。不仅如此，他还生活在一个多语言的环境里，从小在带有外地口音的爷爷奶奶的看护下，发音不像普通话那样标准。因此，不论是他说普通话还是讲外语，家长都会在旁不停地纠正。于是细心的妈妈发现，聪明、活泼的孩子越来越不爱说话了，而且还不停地摸这儿动那儿，一会儿也坐不住，谁见了都说这孩子准是得了多动症。
  在首儿所儿童心理智能发育门诊，专家向孩子的父母进行了耐心的解释。原来，儿童在3岁以前最好在母语的环境下成长，过早的语言开发可能会造成孩子对语言信号的模糊。像这名小患者接触的语言比较杂，很容易混淆出错。结果是孩子一说话，家长就在旁纠正错误的发音，使孩子越来越缺乏自信，生怕出现错误，久而久之，孩子也就越来越不爱说话了。
  此外，家长过于注意孩子的早期智力开发，让孩子做那些只有有毅力的成年人才能坚持每天做的事情，没有顺应儿童心理发育特点，违背了孩子爱玩的天性。孩子自控能力差，长时间的集中精力，加剧了孩子的紧张心理，孩子要舒缓这种状态，也就表现得好动。
  孩子的可塑性很大，当家长意识到问题的所在后，适当调整对孩子的教育方式，改变语言环境和教育观点，预后还是很好的。
  现在的家长对孩子的期望值都很高，担心错过关键期教育和早期智力开发，给孩子带来压力。
  实际上，过早的智力开发并不适于所有孩子。过度的教育会阻碍儿童应有的发育规律，影响身心发展。此外，培养幼儿成功的性格特征如独立精神、自信心、自尊心、自制力、理解力等，防止幼儿产生消极性格如胆小、依赖性、自卑、骄傲、任性、自私等，是有利于儿童身心健康发展的基础。
  通过在玩游戏的过程中引导孩子的想像力，在讲述故事的过程中发展孩子的记忆力，在大自然中锻炼孩子的观察力等来提高孩子的能力，远比知识的授予、灌输要重要得多。
2.情商影响孩子的智商
  据首都儿科研究所儿童心理智能发育门诊的医务人员介绍，生长在民主、和谐、充满亲情的家庭中的孩子，不仅从父母那儿感受爱，感受亲情和生活的美好，而且从中学会怎样去爱别人，关心别人，这样的孩子更豁达、明理，理解力与接受能力都比较强，对事物、环境、学习，特别是自己的驾驭能力都比较强。
  因此，让孩子生长在一个充满互爱的环境中，使其学会宽容、同情、谅解和帮助别人，学会通过具体的行为来表达热爱人的感情和关心人的意向，是十分必要的。当然，对孩子的爱不是溺爱，而是理智的恰当的爱。
（三）玩乐的环境范围和意义
  1.在社区的环境里面，可以和陌生人接触，和社区的多环境接触，特别是残疾孩子，有脑瘫的和孤独倾向的孩子。增加人性的理解性。
  2.多和大人、孩子一起玩乐，达到孩子内心的协调性。
  3.在康复站或医院，康复训练就是玩乐，玩乐就是康复训练的一个计划，这样玩乐对孩子的训练、计划、评估都是一个康复的新结合。
  4.在社会玩乐中，一定要尊重我们的残疾人，让他们感觉自己为一个人而光荣快乐，因为残疾人也是一个人，有人的权利，所以我们有义务去为他们奉献和玩乐，这就是我们社会人的本质体现。
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多谢指点，我的孩子现在最缺的就是玩乐，以后要多留意了