爱弥尔

谦妈

《爱弥尔》是我很喜欢也很赞同的一本教育理论方面的著作。卢梭主张进行自然教育而不是社会教育，并且在孩子内在的精神发展方面有很独到的见解。每每读起这本书，我都觉得畅快淋漓，感同身受。把孩子培养成自然的孩子，也是我最大的心愿。虽然书中没有很多现实生活中可操作的具体方案，但是他却从孩子内心的成长方面给出了一个满意的答案。即使面对的是一个脑损伤的宝宝，里面所写的东西也可以帮助家长给孩子塑造一个健全的人格。这本书的理论也许跟现行的主流教育有些相悖，但是正如经上所说，“我若能说万人的方言，并天使的话语，却没有爱，我就成了鸣的锣、响的钹一般”。

此书的版本很多，我买的是上海人民出版社，彭正梅翻译的版本，觉得非常不错。尤其是养育男孩的父母们更应该看看。

以下是摘抄书中的一些片断：

    人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教育孩子成人后怎样自我保护，教育他经受住命运的打击，教育他蔑视豪华和贫穷，教育他在必要时，在冰岛的冰天雪地里或者马尔他岛的灼热的岩石上也能够生活。你劳心费力防止他死去，但他终归是要死的。因此，问题不在于防止他死去，而在于教育他如何生活。活着，并不仅仅意味着呼吸，而是意味着行动，意味着要充分使用我们的器官，使用我们的感觉，使用我们的才能，使用一切让我们感受到我们存在的自身的各部分。生活得最有意义的人，不是年岁活得最久之人，而是对生活感受最深的人。

    给孩子多些真正的自由，少让他们养成驾驭他人的思想，让他们自己多动手，少要别人替他们做事。这样，他们就会把他们的欲望限制在他们力所能及的范围内，不再会感到他们被剥夺了力量，不能做想做的事情了。

    一切动物都只有保存自我所需的能力，唯有人类才有多余的能力。可是，正是因为他有多余的能力，才使他遭受了种种不幸，这岂不是一件怪事？人的双手可以在每个地方生产出超过他自己需要的物资。如果他拥有足够的智慧，并不滥加使用这些多余的力量，那么，他就会始终拥有自我保存所必要的力量，并感到自足，因为他根本不去欲求太多的东西。正是由于我们力图增加我们的幸福，才使我们的幸福变成了痛苦。

    如果他摔倒了，磕了脑袋，鼻子出血了，抑或是手指划破了，我不会惊慌失措，大惊小怪，反而安详地站在那里，至少会挨些时候才走过去。伤痛既已发生，他就必须忍受；我急忙惊慌的样子，反而使他更加更加害怕，更觉疼痛。其实，当我们受伤的时候，恐惧的心理要比所受的伤害更令我们疼痛。我这样做，至少给他消除后一种痛苦，因为他肯定会根据我的表现，来判断他所受伤害的程度。



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