宝宝精细动作能力的发育测评和训练方法

中用脑瘫之友

宝宝精细动作能力的发育测评
年龄	测试项目	测试方法	通过标准	您宝宝通过测试的月龄
1月	抓握	给小儿勺把或笔杆能紧握	握10秒以上
2月	看手	仰卧位时小儿能看小手	看5秒以上
3月	手握手	仰卧位，双上肢能自由活动，观察两手在胸前的位置	两手在胸前互握
4月	伸手拍	竖抱小儿，扶小儿前臂让其伸手击打悬吊的带响玩具	会伸手拍击
5月	伸手抓握	大人将积木出示在小儿面前，先从一侧递一个，再从另一侧递一个	两手各拿一个
6月	倒手	递一块积木给小儿，拿住后再向拿积木的手递另一块积木	会将第一块积木倒手后，再拿第二块积木
7月	对击玩具	大人一手拿一块积木对击，然后让小儿模仿	能对敲玩具
	拨弄小丸	小儿于座位，将小药丸如鱼肝油丸，或大朵花放在桌面上，提示其抓小丸	一把抓
8月	拇食指对捏	小儿坐在桌旁，将大米花放在桌上，鼓励其捏取	能用拇指、食指对捏
9月	投积木入筐	大人示范，将积木投入筐内，鼓励小儿去做	能模仿投入
	按开关	平时教小儿开关电视、录音机、电灯等开关	能用食指开关3种以上
10月	熟练对捏	小儿于座位上，将米花放在面前的桌上，鼓励其捏取	能熟练用拇指、食指捏取
	打开杯盖	大人示范打开杯盖过程，让小儿模仿	能模仿做
11月	翻书	向小儿示范将硬书皮打开再合上，反复几次	能模仿大人动作
	打开纸包	在小儿注视下，用一张纸包裹2.5厘米的小球，鼓励小儿打开	能主动打开并找到小球
12月	用蜡笔戳点	用蜡笔示范，在纸上戳出点或画一道	能戳出点
	搭积木	拿出四块积木，向小儿示范	会搭1—2块且不倒
14月	搭积木	向小儿示范搭高两块积木推倒后，鼓励小儿模仿	搭高两块即可
	套圈	将10cm的彩色圈套在垂直的棍上，大人示范让小儿模仿	模仿套5个
16月	搭积木	大人示范，鼓励小儿模仿	能搭高4块积木
18月	投球入杯	大人先示范，用拇指拿稳小球，拿到杯口时说“放开”，小球落入杯内，让小儿照做	能放4—5个
20月	搭积木	家长拿出积木盒，鼓励小儿搭高楼	能搭6块以上
22月	穿珠子	大人先示范，小儿模仿	能穿5个以上
24月	翻书	家长示范一页一页地翻书，让小儿照做	每次一页，连续翻3页以上
2岁3个月	拼图	先示范，然后将拼图打乱，鼓励小儿自己拼出	可于两分钟内拼出
	夹枣	示范用筷子夹枣到盘子里，然后鼓励小儿自己夹	能夹1—2个
2岁6个月	捏面塑	先示范将面团捏成盘子、碗、苹果等，让小儿模仿	能捏2—3件
2岁9个月
3岁

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我家一岁多了还不抓

快乐相约

宝宝9个月了，就是不抓东西，放手里就张开手，只会两手抓着玩或拍手.玩手是6个月以后才两手碰到一块的，7个来月才放嘴里，但不吸吮。

grendman1980

顶一个，很受用呵呵

对比了一下，落后很多了，11个月才8个月的水平。哎。。。。。。。。

多多加油

宝宝精细动作发育的还可以，基本正常~

laner928

很受用。谢谢！

德拉斯旺

很好嘛！

中用脑瘫之友

精细动作能力的训练方法
年龄	训 练 内 容
1月	手的运动	不要给宝宝袋手套，让他自由挥动拳头，看自己的手，玩手，吸吮手。
	抓握训练	轻轻抚摸小儿的双手，按摩手指，不断引起抓握反射，当你用手指接触宝宝的手掌时，他的小手能抓握不放。
2月	手的被动抓握	刺激小儿手心，促进抓握反射。
	抓握	可以把质地不同的旧手套洗净，塞入泡沫塑料，用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够够得着处，父母帮助婴儿够握吊起的手套，可以让婴儿触摸不同质地的玩具，以促进感知觉的发育。
	看小手	提供条件协助宝宝玩手。
3月	够物抓握	这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍，要给孩子更多够物抓握的机会，可以在他看得见的地方悬吊带响玩具，扶着她的手去够取、抓握、拍打。每日数次，每次3—5分钟。
4月	够取悬吊的玩具	够取眼前用绳子系着的晃动的玩具，要经过许多的步骤。先用手摸，玩具被推得更远。宝宝再伸手，玩具又晃动起来。经过多次努力，宝宝终于用两只手一前一后将它抱住。大概要到5个月才能用单手准确够取。
	准确抓握	把宝宝抱至桌前，桌上放几种不同的玩具，让其练习抓握。每次放3—5种，经常变换，可以从大到小，反复练习。
	见物伸手并朝物体接近	一人抱着孩子，另一人在离孩子1米处用玩具逗引她，观察她是否注意。与玩具接近，让孩子伸手即可触到玩具。如果孩子不会主动伸手朝玩具接近，可引导孩子用手去抓握玩具，去触摸、摆弄玩具。
5月	伸手抓握	将小儿抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，物品从大到小。开始训练时，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至远一点的地方，让他伸手抓握，观察是否会倒手。
	手指的运动	把一些带响的玩具放在孩子面前，首先让他发现，再引导她的手去抓握玩具，并在手中摆弄，然后继续训练其敲和摇的动作外，再训练小孩做推、捡等动作，观察拇指和其他四指是否在相对的方向。
6月	够取小物体	继续让小儿练习够取小物体，物体要从大逐渐到小，从近逐渐到远，让小儿练习从满手抓到拇食指抓取。
	扔掉再拿	让小儿坐着，给他一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩具等，先让小儿两手均抓住玩具（一件一件地给），然后再给他玩具，看到他会扔下手中的一个，再拿起另外的一个，犹如“狗熊掰棒子”。
	选择物体	可同时给小儿2—3件种类相同但形状或颜色不同的玩具，让小儿进行选择，以次建立“比较”、“分类”的数概念。
	玩具倒手	在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物，大人示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手。反复练习，小儿就会飞跃到“玩具倒手”。
7月	抓握	让小孩练习用手抓起小积木。把宝宝熟悉的积木块放在她面前，训练她能用拇指和其他指配合抓起小积木，每日练习数次。
	对击玩具	继续训练小儿双手玩玩具，并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具，对击另一只手中拿的积木，敲击出声时，家长鼓掌奖励。选择各种质地的玩具，让孩子对击各种声音，促进手—眼—耳—脑感知觉能力的发展。
8月	捏取	让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用拇指、食指扒取，以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩，以免她将小物品塞进口、鼻腔呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏取小物品，这是人类才具有的高难度动作，标志着大脑的发展水平。
	食指的技巧	宝宝会用食指深入洞内够取小物品，如果棉被或睡袋有破缝，宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能，可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出来。
9月	放手	和小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方，家长可给与示范，让其模仿，并反复地用语言示意他"把xx放下，放在xx上"，由握紧到放手使手的动作受意志控制，手眼脑协调又进一步。
	投入	在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上，训练小儿玩一些大小不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中，如将积木放入盒子内，反复练习。
	滚筒	将圆柱体的滚筒放在地上，让孩子用两只手推动它向前滚动，待他熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定地点。做对了，给与鼓励。他在戏耍中逐渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。
10月	"放进去，拿出来"	在训练小儿放下、投入的基础上，你把宝宝的玩具一件一件地放进"百宝箱"里，边做边说"放进去"。然后再一件一件拿出来，让他模仿。这时你要指定她从一大堆玩具中挑出一个，这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展，而且增强了认知能力。每日练习1-2次。
	打开套杯盖	拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习，做对了称赞他。用塑料套杯或套碗，让宝宝模仿大人一个一个套，以促进宝宝的空间知觉的发展。
11月	乱涂乱画	可给宝宝笔和纸，笔以彩色蜡笔为宜，先训练扶着他的手学握笔，再在鱼眼睛处点上小点，他看到“自己会画鱼眼睛了”，十分兴奋，以后他会经常练习“作画”，实际上是胡涂乱画。
	将书打开又合上	听过用书讲故事的孩子，懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子，不懂得翻开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。无论是否听过故事书，或是否会开合，只要小儿爱玩弄书本，就有教育效果。
12月	翻书	拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书，边讲边帮助他自己翻着看，最后让他自己独立翻书。家长观察孩子是否顺着看，从头开始，每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不分倒顺和次序，要通过认识简单图形逐渐加以纠正。随着空间知觉的发展，孩子自然会调整过来。
	手的动作	继续和小儿玩多种玩具，加强手的动作练习，如用积木接火车，搭高楼，可达2-5个。自己用瓶喝水，用勺吃饭，和同伴相互滚球或扔球玩，打开盒盖或瓶盖从中取东西等。
13-14月
15-16月

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有有妈

对照一下，感觉大有精细动作还可以。能自己搭起四五块大积木了。也能玩线穿珠（珠子很大的那种）。
能自己拆开整包包装完整的烟。

marinly

翻书倒是会，就是不会指