作为家长应如何与癫痫患者沟通？

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         在我临床门诊的过程中，特别是对癫痫患者做神经心理评估的过程中，发作很多癫痫患儿存在不同的心理行为问题。包括：焦虑、抑郁、调皮、乱摔东西、不可控制的大叫、乱发脾气、注意力分散和行为异常是患者家属常常反应的问题。
癫痫儿童出现行为异常是很常见的，约占癫痫患儿的28.6%，约1/4的患儿可以由环境促发发作，儿童期最常见的促发因素是考试，被人嘲笑，家庭冲突，父母过分关注，忽视等。作为家属应该避免上述因素的发生，同时应该注意以下几点：
（1）对患儿的情况作定性、定量的全面评估。定性的评估的目的在于了解患儿存在的心理问题所在，作为咨询的依据，定量评估是把存在的问题加以量化并观察治疗效果。
（2）对患儿提供有针对性的、有步骤的心理咨询。癫痫患儿存在的主要问题是对疾病缺乏认识及因患病带来的一系列的心理障碍、社会障碍。患儿对疾病的态度及健康的自我认识与期望自己无癫痫病的差异是影响其幸福感的重要因素。成人癫痫患者的心理障碍常源于儿童期，因此应尽早给患儿提供关于癫痫的基本知识，对存在心理障碍的患者及时给予心理干预，提高患儿对疾病的认识水平，解除其焦虑及恐惧的情绪并改善及行为，提高社会适应能力，促进患儿身心健康而有易于发作的控制。
（3）对患儿家属的心理咨询。有些患儿家长不希望他人知道孩子患病，有的甚至不愿意让患儿本人知道，担心影响患儿前途。但这样最终会因别人对患儿情况的不理解及患儿不会保护自己造成伤害。患儿亲属特别是父母的焦虑情绪和过分的保护是可以理解的，但却是引起和加重患儿心理障碍的原因之一。因此有必要的对患儿家属，特别是对患儿母亲进行咨询，使其建立对疾病的正确认识，消除其心理障碍，以便更好的配合治疗。不少学者强调指出，患儿母亲癫痫知识的水平和对患儿的态度非常影响患儿的心理状态。
（4）巩固治疗效果。 心理咨询的对象是存在心理障碍的患儿。由于内外环境的变化，人的思想和情绪也会随之改变。所以每次对就诊的患儿，除常规药物治疗外，要注意其心理，及时给予帮助，有时需要多次咨询，以便及时发现患儿存在的问题，采取有效的治疗措施。
（5）老师的作用。在癫痫患儿的社会环境中，老师起着关键的作用。应鼓励家属、老师和医生之间的交流，及时发现患儿的问题，以防痛失教育良机。