什么是配合训练 邓凯

邓凯

                                                                                          什么是配合训练 邓凯
               良好的配合是康复训练进步的最好利器，说到配合，我们最快想到的就是小孩能很好的配合家长、训练师完成老师设计好的动作；如果是这么狭义的认为，那么我们就没有任何必要来说明配合这个问题了，因为这种配合又有谁不知道呢？
               这里所说的配合有两种：第一种指的是家长、训练老师如何在辅助患儿的状态下，最有效、最大限度地、克服更多异常姿势的配合患儿完成动作。
               第二种指的是康复师能在辅助小孩做某些动作功能训练时，充分的体会感知小孩在做动作时的感知情况，以及身体各部的感知觉，尽量做到感同身受。
              做到了这两种配合，小孩也会很乐意做运动训练，而且做起动动来是得心应手，效果自然就有了。我们经常看到小孩子不能配合家长、康复师好好做运动，其实这不仅是小孩本身的问题，更多的在于家长、康复师都没能好好的配合小孩的身知情况做，我们却一厢情愿的要求小孩配合我们大人设计的动作做，而且还要做好，做到位，你说这可能吗，这不是强小孩所难吗；所以在训练上我们要多自身找原因，所以认真理解我所说的两种配合是切实有好处的。
                现在我们来讲一讲第一个配合，简单的说就是我们设计岀来的一个动作，或小孩学习一个功能动作，小孩自己无法完成，要靠我们辅助才能完成；那么我们要如何去辅助如何去帮助小孩完成这个动作，同时都是以小孩为主的主动，我们仅仅只是配合辅助，我们的配合辅助既不多帮却又是恰到好处，使得小孩发挥100%努力完成这个动作；这个配合讲究一个动作的完成我们既不多帮，又不是不帮，只是恰到好处的帮，所以才是配合，同时我们只是配合，绝对是小孩主动完成的。
                第二种配合是着重在于感知觉上的配合，要点在于感同身受，在于康复师能够良好的感知小孩关节将动未动的情况，迅速帮助小孩完成正确动作、克服错误姿势，同时加于帮助把动作做到位，促使小孩发挥感觉上的主动，肢体上主动。对于小孩来说能完成一个自己不能完成的动作，这样又完成了动作又发挥了主动，小孩自然有兴趣有信心会开心做运动了。
                 一个好的康复师，一个适合小孩的老师能决定小孩的一生。这样说一点都不为过。
                 下一次我将举例详细说明两种配合的具体情况与应用