本帖最后由 zhz8336 于 2010-8-6 23:04 编辑
我的这点体会,一定是给孩子做康复的老家长早就总结出来的宝典,可惜,我没有在康复的起始期间得到这些启示,在孩子智力方面的教育上可能走弯路了,今天急切地写出来,希望更多的人能重视讲故事这个听觉输入项目。
先说说我们不给孩子讲故事的理由:运动训练占据三分之二的时间,抽不出时间给孩子讲故事;孩子对我们讲的故事不感兴趣,所以不讲了;能做到看书念故事,做不到把故事背住了,变成自己的语言讲出来。
再坦白我们讲故事犯的错误:孩子睡意正浓,我们开始讲故事;孩子吃得津津有味,我们开始讲故事;随便找个故事就讲,我们都觉得这个故事要么太乏味,要么太深奥!
重点阐述我理解的讲故事的益处:在故事的情节中,孩子能够在这个语境下根据上下文的意思而理解某个词汇的意思!我们的孩子因为运动发育的迟缓等原因错过了很多人生精彩的体验,从而他不能理解某个词某句话的意思,这也是为什么他听不懂一些话语的原因,而通过故事提供的情景,他就有机会理解某个词,某句话的意思。这个词、这句话在出现在阅读的材料中时,他就会明白了,有朝一日,当他能说话的时候,他会选择自己已经理解的词来表达自己的思想!
另外一个妙处,孩子听懂故事,在听的过程中,他会很快乐,这种快乐是来自大脑主动思维的快乐,不是看到食物的那种条件反射带来的感觉!快乐是医治伤痛的良药,大脑的伤病更需要快乐来抚慰。
最后讲怎么讲故事:由简单到复杂,由短到长!最重要的,讲孩子感兴趣的事,先从孩子身边或她经历的事讲起,这个事件可以由家长描述成个简单的故事,然后变成情节曲折的故事,最后变成充满传奇色彩的故事,同一个故事,开始讲的时候,选用的句型是主语加上动词,以后再讲的时候注入形容词,副词,感叹词,成语,比喻句…他会要求你反复讲一个故事。随着孩子理解程度的提高,随着你发现孩子期待你讲故事,你会更愿意给他讲故事,讲他感兴趣的动物,讲他感兴趣的动画片…
看看身边正常的儿童,他们天天缠着父母讲故事,他们的童年是在故事的陪伴下成长起来的。我们的孩子也有这个需求,可惜他们不会表达,只能静静地期待我们注意到他们的这个需求,某一天,我们开始讲的时候,他们会聚精会神地倾听的! |