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标题: 请教小同妈妈 [打印本页]

作者: 承诺于心 时间: 2011-6-30 18:08
标题: 请教小同妈妈
目前情况2岁15天，帮我看看发育到啥程度啦？

大运动方面：抓站，四爬及姿势转换自如，

精细方面：

1、自己能用勺子舀豆子到另外的容器，辅助互倒豆子，

2、可以自己拿着饼干吃，但不太愿意且不灵活。

3、握笔留笔迹可以，但不会有意识画东西。

4、一只手拿2个东西还不行，无意识

5、拉拉链意识有，但把握不好

6、翻书自如，但扭转这个动作还做的不好

7、有意识把盖子打开拿盒子里面的东西

意识方面：

1、指导下可以用毛巾洗脸意识，有用纸巾擦桌子的意识

2、出门问，我们出去玩，要怎么说，她会主动做出再见的动作，但不会主动出门就做再见

3、图片配对完成率95%，但实物和图片配对比较差，基本无法选对

4、听音乐有节奏拍手，原来拍手无节奏感，这个月开始有节奏感

5、玩藏东西的游戏，1岁3就知道自己把自己藏起来做躲猫猫，但到现在还不会藏东西。但会找大人藏起来的东西，当面藏可以找，多做几次，蒙住宝宝的眼睛，藏相同的地方可以找的到，更换2个不同的地方重复玩几次。宝宝可以从不同的地方找到东西。大人藏东西在包或者口袋里面，她看到一次就知道翻出来。

6、洞察力还不够，对于细微的东西无法及时发现，需要指导强调后才能发现。

7、看见门关着，却想进去，有拍门的意识，但不会正确表达及开门。需要大人提醒，是否要进去，并去敲门，才会做到。

8、可以和别人玩抛球和接球的游戏，但注意力不集中，不太持久，需要语言辅助。

9、想吃香蕉，知道主动递给大人剥皮

10、吃东西主动能分给其他人吃

11、知道食物的味道，能品尝并做出表情，且知道甜是好吃的，苦酸是不好吃的

12、有意识穿鞋及脱鞋，穿衣，拿着衣服或者裤子，有想自己穿的意识、

13、知道怕爸爸，欺负奶奶，每次和爸爸一起睡觉就比较老实，和奶奶妈妈睡觉就爱我行我素。

14、2岁后会看电视，也能随着电视的音乐声指挥，并模仿他会的动作，开心的时候会微笑。回到家，知道到飘窗上面，指着笔记本喊我，让我开巧虎给他看。如果遇到不爱看的情节，就拿着我的手放在键盘上，让我帮他调整电视内容。

15、认识图片，比如童谣大脚的图片，多读几次并告诉他是脚，她每次看到这个图片会抬脚。看到大头的童谣会摸头。。。

16，开始在输入大小，长短的概念，（这个是否有技巧的方法可以介绍？

17、会做上下左右拍拍手，但不完全知道方位，只是平时在生活中语言强调引导，这么做是否可以，还需要如何加强和引导吗？

语言理解：

1、  运动中听指令，这项的进步有点飞跃的感觉。以前宝宝只能把面前的东西交给大人，但现在她可以到A点取物后返回B点交给指定的人，而且还会有自己的思想，如果他不想给你，还是会拿到你面前晃一下，之后交给她喜欢的人。
2、什么东西是谁的，这个还分不清楚，但问宝宝衣服、鞋子等常用的东西在那里，他会指出？（想让孩子明白东西的归属问题，这个该如何引导，能否举例？）
3、  宝宝能分清东西的用途，比如，那什么给妈妈打电话，知道拿手机，问什么喝水用的，知道拿杯子，但很局限，没有很广泛的运用。（日常如何运用比较好呢，还是一直和宝宝强调，比如锅是用来做菜的等等，担心孩子不理解白说：）

4、  她想要东西，要用手指并喊出可帮助的人，手嘴并用要结合。每次宝宝想要什么玩具，却拿不到的，恩恩叫的时候，我就问，“要什么呀，指给妈妈看，喊妈妈，妈妈能帮你呀？”多玩几次，她有时能自己主动喊“妈妈”，寻求我的帮助.最近想要东西的时候，我们逼着他说“要”，虽然他会发成“耶”，但已经很相近了，而且每次都会说“要要要。。。”不想做什么的时候，也会说“不耶，不耶。。。”这个应该是有意识的吧！
5、  能随时喊出家庭成员的称呼，且对不同的家人会有不同程度的音调来称呼。
6、会说几个字，比如看到西瓜，会说西，会认读1,2,7,8 正确率大概75%，不算非常认知的吧。
7、  大象大大的，会做大大的手势，老鼠小小的，也会做小小的手势。
8、  对妈妈撒娇，喊“妈妈”的音量会变化，比较亲昵，而且妈妈高兴的话会一直喊。

问题点
1、  目前的脾气很大，这该如何解决，主要是说道理似乎还不太懂。老人总感觉孩子还不懂，先宠着，而且我也不知道该如何引导，尝试过和孩子说道理，但她完全不懂的，不理会？
2、  自理这块比较薄弱，该如何入手让孩子学会生活自理能力，能否举个例子。还是应该在每个生活细节开始做起，比如饭前要洗手，就带孩子去洗手间洗手，养成习惯和意识呢？
3、  语言意识现在很好，但还是不会说，发音的偏激是一方面，另外问题是没有良好的环境，能否介绍一些比较技巧的方式，也能让老人家比较好教的。
目前我的教法是先从孩子已经会的发音及谐音开始入手，让孩子先发出音为主，再引导到语境中，如果发出的音不准，我都按孩子的音先发出，但会再发一次正确的音给他听，经过并多次引导在适当的语境发音，待孩子了解这语境中该发这个音，形成语言后，再纠正他的发音。
4、  想让孩子明白东西的归属问题，这个该如何引导，能否举例？
5、  吃饭要不停的更换玩具或者餐具才肯吃，但在外面餐馆吃饭却不需要，吃的又快又多，在家的习惯该如何引导？
6、  早中晚的概念还没有输入，现在是否是时候？
7、  对以上的总结，是否能介绍一些近2,3个月适合的游戏或者知识需要补充的？

作者: 小同妈 时间: 2011-7-1 08:00
呵呵，好仔细的表述啊。
正好赶上小同爸爸出差，我跟爷爷照顾孩子。
我是时间比较紧。我仔细想想在给你答复。

作者: 承诺于心 时间: 2011-7-1 09:25
回复 2# 小同妈

好的，谢谢

作者: 小同妈 时间: 2011-7-1 13:52
大运动方面：抓站，四爬及姿势转换自如，
答：还不能行走是吧？？？不要太着急，宁愿晚点走也把把基础打牢点。多让孩子爬，高跪，跪走。独立下蹲然后站起。完成这些后孩子自然会走，而且会走好。走稳。如果为了自己的急切和世俗的眼光而勉强拖着能力不足的孩子硬走，只能造成一些异常姿势。。。。

精细方面：
2、可以自己拿着饼干吃，但不太愿意且不灵活。
答：说明手功能差。。。。要多多练习。

3、握笔留笔迹可以，但不会有意识画东西。
答：教他画1.一张A4白纸大小。在上面下面都画一条横杠杠，让他在这范围里划竖线就算是1。。。刚开始可以随意的画，慢慢的过度到有意识的画1.
或者圈圈。圈圈不是要多圆，只要他圈一下一笔成圆形封了口就是圈圈。。。。

5、拉拉链意识有，但把握不好。
答：多训练拉拉链。先玩家里的大箱子拉链，箱子是硬的只需拉就可以了，简单些。
而钱包类拉链大多是软的，还要另一只手扑住辅助钱包使劲。
等箱包类拉链练习好了，就多准备几个不同大小不同质地的拉链包给孩子，包里事先装点孩子喜欢的吃食或者小玩具。让他不要费力打开白欢喜一场。

6、翻书自如，但扭转这个动作还做的不好。
答：我不知道你说翻书自如是怎么回事情。很薄的书还是说纸板书。。。一页页翻薄书其实还真是挺难的事情呢，小同还做不到翻很薄的书一页页的。这个也很考验耐心呢。

7、有意识把盖子打开拿盒子里面的东西。
答：可以旋转拧开盖子吗？比如矿泉水瓶子类型的。如可以，现在就可以教拧回去了。

意识方面：
2、出门问，我们出去玩，要怎么说，她会主动做出再见的动作，但不会主动出门就做再见
答：多玩点思维型游戏。比如我曾经给小同玩过的猜猜猜。

3、图片配对完成率95%，但实物和图片配对比较差，基本无法选对。
答：多去超市把你的卡带上，超市是不要钱的学习场所。只要你有时间，不怕累。一定会在超市得到很大的收获。。。。全部都很生活化。

4、听音乐有节奏拍手，原来拍手无节奏感，这个月开始有节奏感。
有节奏感是怎么个节奏感。能稳定打出1拍，2拍，3拍这样的才叫有节奏感。如果是快速的拍拍拍不叫节奏感。。。。要慢要稳得起的打节拍才是真正的有节奏感的人。。。。总之多听音乐是好事情。

7、看见门关着，却想进去，有拍门的意识，但不会正确表达及开门。需要大人提醒，是否要进去，并去敲门，才会做到。
答：这个是习惯问题。现在小同是看见门就开，嘴里会说：开门开门，如果我在里面说你自己开吧。他就垫个脚尖把门开了。这些东西就是多练习养成习惯就好了。包括小同会打开被反锁的门，除了这样的问题他会在我们安慰下镇定。平时多玩这样的由此真的发生时就不会乱套。而且我们常常抱着他玩家里所有的门锁。包括怎么去反锁什么去打开。所以有一次爷爷被反锁在阳台外，小同只当是玩游戏，很主动的配合爷爷给他开了反锁的玻璃门。

8、可以和别人玩抛球和接球的游戏，但注意力不集中，不太持久，需要语言辅助。
答：哇，可以玩抛球接球很厉害啊。。。抛球出去很正常，接得住吗？什么样的球啊。。。。这个阶段能接住抛过来的气球就很不错了。。。
9、想吃香蕉，知道主动递给大人剥皮。
答：这个你们代劳太多了。爱的代劳让生活能力下降。这么大的孩子完全你给他起个头他自己去剥了。吃东西能分享是好事情。现在独生子女都很自私。

14、2岁后会看电视，也能随着电视的音乐声指挥，并模仿他会的动作，开心的时候会微笑。回到家，知道到飘窗上面，指着笔记本喊我，让我开巧虎给他看。如果遇到不爱看的情节，就拿着我的手放在键盘上，让我帮他调整电视内容。
答：你们家现在和我们以前一样处在喜欢用手和眼神来表达他想要的。就是不大喜欢说话来表达。这个时候你要点他一下了。做之前要用很慢很柔和很简洁的语言说出他想要做的事情。比如他要看巧虎。他指了之后你装疑惑表示不知道他什么意思。逼他说话。逼一下就够了别惹急孩子。慢慢来。然后问他：你是不是要开电脑，看巧虎啊？！！引导他发音说是的。

15、认识图片，比如童谣大脚的图片，多读几次并告诉他是脚，她每次看到这个图片会抬脚。看到大头的童谣会摸头。。。
答：他现在身体所有的位置都比较清楚的能指出吧。包括屁眼肚脐眼，脚指头，眼睫毛这些细节点的地方。。。。。

16，开始在输入大小，长短的概念，（这个是否有技巧的方法可以介绍？
答：呵呵，当然是用实物来教拉。。。。让他看得到摸得到。

17、会做上下左右拍拍手，但不完全知道方位，只是平时在生活中语言强调引导，这么做是否可以，还需要如何加强和引导吗？
答：方向的事情要慢慢来。。小同28个月也还不太清楚。我也坚持在教。注意现在只教本体位方向就可以了。

语言理解：
2、什么东西是谁的，这个还分不清楚，但问宝宝衣服、鞋子等常用的东西在那里，他会指出？（想让孩子明白东西的归属问题，这个该如何引导，能否举例？）。
答：从鞋子开始吧。鞋子是孩子最喜欢去试穿的东西，让他去穿穿大人的鞋子。然后告诉他这是谁的，又黑又大像条船，是爸爸的皮鞋哦。然后高跟的鞋子也让孩子穿穿看，告诉他这是妈妈的。总之要让孩子在体验中学习。其他的东西也是这样的。

3、  宝宝能分清东西的用途，比如，那什么给妈妈打电话，知道拿手机，问什么喝水用的，知道拿杯子，但很局限，没有很广泛的运用。（日常如何运用比较好呢，还是一直和宝宝强调，比如锅是用来做菜的等等，担心孩子不理解白说：）
答：知道物品名称又知道用途这很好。
那你就教他实际运用吧。教他拿杯子喝水，做菜的时候让他帮忙清理菜，比如撕白菜，掰断四季豆。炒菜的时候也让他观看一下。鸡蛋当着他面打开，让他看看什么是蛋黄什么是蛋白，然后当着他面搅拌。也许孩子此刻会出手哦，不要约束他，让他玩吧，不要怕脏就剥夺他学习的兴趣。

问题点
1、  目前的脾气很大，这该如何解决，主要是说道理似乎还不太懂。老人总感觉孩子还不懂，先宠着，而且我也不知道该如何引导，尝试过和孩子说道理，但她完全不懂的，不理会？
答：呵呵2岁后的孩子慢慢的都会有些脾气呢。这个年龄段的孩子还是可以拿东西哄一哄转移注意力的。如果实在无理取闹就冷处理不管他，让他哭个够。但是家长要藏在边上不要让孩子做出过激行为伤害自己哦。

2、  自理这块比较薄弱，该如何入手让孩子学会生活自理能力，能否举个例子。还是应该在每个生活细节开始做起，比如饭前要洗手，就带孩子去洗手间洗手，养成习惯和意识呢？
答：是啊，自理是每天都要用的东西啊。当然要作为一种习惯来培养。饭前饭后洗手很基本啊。如果孩子不喜欢洗手，就先让他喜欢玩水。很少有孩子不喜欢玩水。。。。现在只要我说小同吃完饭去厕所洗手。哗啦啦，哗啦啦。。。他马上就屁颠颠的来了。。。。

3、  语言意识现在很好，但还是不会说，发音的偏激是一方面，另外问题是没有良好的环境，能否介绍一些比较技巧的方式，也能让老人家比较好教的。
目前我的教法是先从孩子已经会的发音及谐音开始入手，让孩子先发出音为主，再引导到语境中，如果发出的音不准，我都按孩子的音先发出，但会再发一次正确的音给他听，经过并多次引导在适当的语境发音，待孩子了解这语境中该发这个音，形成语言后，再纠正他的发音。
答：其实你做得很好啊。你懂得怎么帮助孩子的，只是总是不够自信。
发音方面。你们家孩子已经会妈妈爸爸爷爷奶奶这些称呼了。就从这些已经会的词语上去眼神吧。比如爸爸BABA。那么就可以发宝宝，班班，粑粑，拜拜。（你可能会觉得这些音好相近啊，所以你教的时候一定要情景教学，让孩子去发有代表意义的音。）比如会妈妈。就可以延伸到门，马，米。咪咪。猫。帽。比如会爷爷。就可以教叶。一。椅，雨，鱼。依此类推的去做延伸就比较容易。你可以把他会的东西理一下，然后再看看怎么去延伸。然后再创造情景去教。

4、  想让孩子明白东西的归属问题，这个该如何引导，能否举例？
答：这个只要平时生活中注意就可以了。。。。多教多说是根本。没有捷径。

5、  吃饭要不停的更换玩具或者餐具才肯吃，但在外面餐馆吃饭却不需要，吃的又快又多，在家的习惯该如何引导？
答：哈哈这个我真是帮不了你，我们家孩子吃饭也这样。在外边吃就好在家吃就很麻烦。。。。。

6、  早中晚的概念还没有输入，现在是否是时候？
答：完成可以教了。。。。周一周二周三-----周日都可以教了。不要妄想教个几十次孩子就懂了。这个是功到自然成的事情。

作者: 小同妈 时间: 2011-7-1 15:04
本帖最后由小同妈于 2011-7-1 15:07 编辑

事实求是的说，每一方面孩子比起正常孩子都有落后。
我从你表述的感觉最明显的落后就是运动，语言，手功能上。
自理和社交不知道怎么样。
社交方面在有没有多提高一些和小朋友一起玩的机会呢。在玩具争抢方面怎么处理呢。
自理方面会不会自己喊大小便呢。

语言上你不用过分焦急，你也看见小同的记录了，2岁的时候也是只会一些称呼，但是现在都可以说3-5个字的短句了。
在你灌输的同时他自己的大脑也在接受发育前进。

运动上一定是加强基础训练。。。

手功能方面你多看一些智力训练的书就可以学到不少小游戏。也可以参考下同早教记录中从2011年3月分到5月份的周二快乐操作课程和周三的多元只能课程。这些都可以帮助你训练手的精细动作。给我的感觉是手功能方面只要多练习就能看见成效。

思维方面也要重视起来。
培养孩子延迟记忆能力。下午回忆上午的事情开始吧。慢慢的就隔夜提问。
角色扮演的游戏可以多玩玩。比如你猫他做老鼠。猫捉老鼠的游戏。或者是你做病人他做医生。你做食客他做厨师。

你的心要把握还参考和比较。参考别人的经验就会让孩子取长补短得到进步。少走弯路。比较就会让你的心更加难受。
和这里的孩子比较是无比悲凉的事情。。。
这个论坛存在之初一定也是希望大家能够互相交流，而不是比较。。。。。

作者: 承诺于心 时间: 2011-7-1 16:09
谢谢小同妈回复了那么多，我要认真研读下

作者: 匿名 时间: 2011-7-1 17:10
小同妈妈有耐心有恒心，很不错

作者: 佳宁妈妈 时间: 2011-7-1 20:00
小同有这样的好妈妈，真是幸福！！！

向小同妈妈学习

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