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标题: “玩”在儿童康复中的意义 [打印本页]

作者: 昊忱爸爸 时间: 2010-3-1 11:28
标题: “玩”在儿童康复中的意义
“玩”在儿童康复中的意义

（一）玩的概念
  简单的概念就是：通过大脑的支配去完成自己感觉比较快乐的事情或其他活动，并得到自己或别人的思维的认可的一个或许多人的具体活动。

  当然我建议残疾人朋友多出去玩乐，特别我要指出的是我们的脑瘫儿童。他们在康复训练下，枯燥的训练并单一着，所以我希望家长和康复人多建议和玩乐相结合，康复评估的时候也和玩乐多结合，这样也许得出的结果要接近正常化，当然我们的康复目标和计划同样要和我们的玩乐密不可分，所以我这篇文章献给残疾人的爸爸妈妈及康复人！

  玩的概念主要由四个部分组成：

1.玩乐价值
  孩子们通过玩来了解他们自己、探索周围的世界。我们设计产品时，充分考虑到这一点，我们鼓励孩子们进行户外的玩耍，为他们创造无尽的幻想空间，发展他们的想象力。凭着丰富的设计经验，我们不仅为孩子们精挑细选合适的材料，更为他们提供挑战以及数不清的游戏项目。这才是真正意义上的“玩乐价值”。

2.玩乐权利
  我们相信每个孩子都有玩的权利，玩应该被重视。户外的玩耍非常有益身心健康，所有的孩子都应该有机会在户外玩乐。我们的工作致力于提高人们对孩子们玩的重要性的认识，追求一种最基本最必需的哲理：为生命而玩。

3.安全地玩
  我们创设的独一无二的游乐场都符合最高的安全标准。我们的原则是消除一切孩子们无法预见的不安全因素，当然我们并不宠溺他们。让孩子们在一个受控（安全）的环境中玩乐，在玩乐中学会处理“风险”，有助于孩子们锻炼技能，将来能够成功地控制游乐场以外的“风险”。

4.一起玩
  我们相信游乐场有鼓励孩子们与其他孩子会面、互相交流的功能。游乐场地应让他们一起玩，并能从别的孩子身上学到东西，或者自己玩耍却没有孤独感。我们独特的游乐场也让孩子与成年人同样有机会在一起玩乐。残疾儿童永远不会被忽略，他们同样可以在我们的游乐场中找到很多乐趣。

  （二）过早开发孩子智力未必是好事———
  有好多的脑瘫孩子正是被我们家长剥脱了“玩乐”的外衣，一味只顾着那痛与枯燥的康复训练，确真正的忘记了我们的脑瘫孩子也需要快乐的玩乐啊，因为他们在玩乐的情况下康复训练和康复评估，将是一个不错的结合，效果我也相信比那单一的训练好得多，我希望所有的脑瘫的家长都不要忘记了孩子的天性—“玩乐”

1.玩才是孩子的天性
  现在的家长不容易，不仅要在激烈的竞争中博得一席之地，还要教育好下一代，让他们多长本领以便将来有一个好的发展空间。

  现在的孩子也不容易，您还能看到几个孩子在外面“跳皮筋”、“拽包”、“跳房子”？他们大多被家长圈在家里练琴、做画或是上奥数班、英语考级班。对此，您不妨听听医学专家的忠告，不要过早地对孩子进行智力开发，不要对孩子抱太高的期望值，还孩子一个健康快乐的童年，因为玩才是孩子的天性。

  笔者从首都儿科研究所儿童心理智能发育门诊了解到，来这里看儿童心理门诊的越来越多，虽然病因多种多样，但有一点是肯定的，这就是，孩子同样会有心病，同样需要心理治疗。

  一个5岁的小孩有一个令人羡慕的家庭：爸爸、妈妈都是高级知识分子，在这样的家庭里，孩子不仅学速算、背古诗，而且还学习多门外语。每天他都在妈妈的精心安排下，心算半小时，背一首诗，然后再学习外语。不仅如此，他还生活在一个多语言的环境里，从小在带有外地口音的爷爷奶奶的看护下，发音不像普通话那样标准。因此，不论是他说普通话还是讲外语，家长都会在旁不停地纠正。于是细心的妈妈发现，聪明、活泼的孩子越来越不爱说话了，而且还不停地摸这儿动那儿，一会儿也坐不住，谁见了都说这孩子准是得了多动症。

  在首儿所儿童心理智能发育门诊，专家向孩子的父母进行了耐心的解释。原来，儿童在3岁以前最好在母语的环境下成长，过早的语言开发可能会造成孩子对语言信号的模糊。像这名小患者接触的语言比较杂，很容易混淆出错。结果是孩子一说话，家长就在旁纠正错误的发音，使孩子越来越缺乏自信，生怕出现错误，久而久之，孩子也就越来越不爱说话了。

  此外，家长过于注意孩子的早期智力开发，让孩子做那些只有有毅力的成年人才能坚持每天做的事情，没有顺应儿童心理发育特点，违背了孩子爱玩的天性。孩子自控能力差，长时间的集中精力，加剧了孩子的紧张心理，孩子要舒缓这种状态，也就表现得好动。

  孩子的可塑性很大，当家长意识到问题的所在后，适当调整对孩子的教育方式，改变语言环境和教育观点，预后还是很好的。

  现在的家长对孩子的期望值都很高，担心错过关键期教育和早期智力开发，给孩子带来压力。

  实际上，过早的智力开发并不适于所有孩子。过度的教育会阻碍儿童应有的发育规律，影响身心发展。此外，培养幼儿成功的性格特征如独立精神、自信心、自尊心、自制力、理解力等，防止幼儿产生消极性格如胆小、依赖性、自卑、骄傲、任性、自私等，是有利于儿童身心健康发展的基础。

  通过在玩游戏的过程中引导孩子的想像力，在讲述故事的过程中发展孩子的记忆力，在大自然中锻炼孩子的观察力等来提高孩子的能力，远比知识的授予、灌输要重要得多。

2.情商影响孩子的智商
  据首都儿科研究所儿童心理智能发育门诊的医务人员介绍，生长在民主、和谐、充满亲情的家庭中的孩子，不仅从父母那儿感受爱，感受亲情和生活的美好，而且从中学会怎样去爱别人，关心别人，这样的孩子更豁达、明理，理解力与接受能力都比较强，对事物、环境、学习，特别是自己的驾驭能力都比较强。

  因此，让孩子生长在一个充满互爱的环境中，使其学会宽容、同情、谅解和帮助别人，学会通过具体的行为来表达热爱人的感情和关心人的意向，是十分必要的。当然，对孩子的爱不是溺爱，而是理智的恰当的爱。

（三）玩乐的环境范围和意义

  1.在社区的环境里面，可以和陌生人接触，和社区的多环境接触，特别是残疾孩子，有脑瘫的和孤独倾向的孩子。增加人性的理解性。

  2.多和大人、孩子一起玩乐，达到孩子内心的协调性。

  3.在康复站或医院，康复训练就是玩乐，玩乐就是康复训练的一个计划，这样玩乐对孩子的训练、计划、评估都是一个康复的新结合。

  4.在社会玩乐中，一定要尊重我们的残疾人，让他们感觉自己为一个人而光荣快乐，因为残疾人也是一个人，有人的权利，所以我们有义务去为他们奉献和玩乐，这就是我们社会人的本质体现。

作者: norman 时间: 2010-3-1 16:04
同意，非常同意

作者: 昊忱爸爸 时间: 2010-3-3 14:30
回复 2# norman

作者: 匿名 时间: 2010-5-13 19:50
没错，现在的孩子特别匮乏的就是玩乐的机会。很多的家长也是特别的困惑，应该给孩子一个怎样的童年与少年时代？参加各种学习班，多半是从众心理在做怪。实际上，谁都不想学，但是好象又有种无形的周围力量在推耸着你也把孩子主动送去加入学习的大军中。有时候我不仅在想，各种学习班，难道真的使中国的孩子遭遇到全面提升自身素质的机会了？

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