延髓1 出生到2周 | |||
感 官 | 看与读 | 1、两眼的瞳孔表现出反射性的快速收缩和放大 | |
听力与理解 | 1、对于突发和反复的大的噪音会马上显出受到惊吓，做出有所控制的反射性反应 | ||
感觉与触觉 | 1、新生儿会显现出阳性的巴宾斯奇氏反应（Babinski reflex） 2、学步的孩子会显现出阴性的跖反映（Plantar reflex） | ||
运 动 | 位移与运动 | 1、可以独立自由地活动四肢和身体的各个关节，不受任何束缚 | |
交流与语言 | 1、发出出声后的第一声啼哭 2、能够用哭声表示需求 | ||
手技巧与书写 | 1、反射性地抓住放在手中的物体 2、两手都有强烈的抓握反射 | ||
社 交 | 情感与社交 | 1、通过抚摩、声音或气味得到安抚 2、授受并寻求安全感 | |
脑桥2 2周到2个月 | |||
感 官 | 看与读 | 1、暗室中会追随光源 2、能够看见并辨别形状 3、目光能持续跟踪移动的人和物 | |
听力与理解 | 1、对于大声的威胁性的声音，比如惊雷，会显出害怕 | ||
感觉与触觉 | 1、周身能感到疼痛和大的刺激，如冷、热、大头针和针尖的扎痛 2、周身能马上感到疼痛和大的刺激 3、周身能感到疼痛和大的刺激的强度 | ||
运 动 | 位移与运动 | 1、可以独立地腹部贴地在地板上爬行1米 2、可以匍匐爬，把爬行当作交通工具 3、可以协调地匍匐爬 | |
交流与语言 | 1、感到疼痛或不适会用哭声表示反应 2、会大声哭，让大人听到前来救助 | ||
手技巧与书写 | 1、感到疼痛或危险时两只手均能快速、完全的松开物体 | ||
社 交 | 情感与社交 | 1、适应每天的作息 2、利用各种哭声表达需求 3、对周围环境现出兴趣 | |
中脑3 2到8个月 | |||
感 官 | 看与读 | 1、能够辨认出三米外的东西，比如父母的脸或心爱的玩具 2、能看到面部表情的变化 | |
听力与理解 | 1、能识别并喜欢音调的变化 2、能迅速听到环境中的声音 3、能迅速确定环境中的声源 4、能理解熟悉的环境中发出的声音的意思 5、在嘈杂的环境中能过滤声音，感到放松 | ||
感觉与触觉 | 1、周身能感觉到有意义的碰触，比如轻触，抚摸，亲吻，胳肢，冷，暖 2、周身能立即觉察到有意义的碰触 3、周身能完全觉察到有意义的碰触 | ||
运 动 | 位移与运动 | 1、能独立在地板上手膝爬3米 2、能独立手膝爬，把爬行当作交通工具 3、能独立协调地手膝爬 | |
交流与语言 | 1、能发出许多不同的声音表达情感，比如高兴，饥饿，疲劳 2、能发出元音和辅音 | ||
手技巧与书写 | 1、两手均能伸出有意识地抓握物体 2、两手均能自愿地松开物体 3、能把物体倒手 4、开始往手里塞东西 | ||
社 交 | 情感与社交 | 1、对父母表现出兴趣，并与父母互动 2、开始寻求关爱 3、通过移动探索环境 4、熟悉的物体消失时能够觉察 5、用微笑回应微笑 | |
大脑皮层4 8到12个月 | |||
感 官 | 看与读 | 1、能够同时使用双眼聚焦于一个物体 2、能用三维看物体，觉察到物体的深度 | |
听力与理解 | 1、能理解至少10个常用字词和基本对句 2、能记住简单的事情和熟悉的人 3、能理解基本的时间概念，比如“等一下”和“马上” 4、理解简单的要求 | ||
感觉与触觉 | 1、能理解立体物体的三维关系 | ||
运 动 | 位移与运动 | 1 、能在房间里靠手臂保持平衡走3米 | |
交流与语言 | 1、自发地说出父母能听懂的4个字词 | ||
手技巧与书写 | 1、任一手能两指捏 2、开始用容器喂自己食物 3、能拿起杯子喝水 | ||
社 交 | 情感与社交 | 1、喜欢玩互动游戏 2、看不见父母和喜欢的东西时会想念 3、开始摸仿大人的行为 4、维护自己的立场，开始捣蛋 5、开始用许多物体做试验 | |
大脑皮层5 12到18个月 | |||
感 官 | 看与读 | 1、能观察到图片是具体物体的抽象表达 | |
听力与理解 | 1、理解至少50个字词，短语以及简单的句子 2、能理解两步骤的要求 3、理解一天中的时间关系 | ||
感觉与触觉 | 1、不用眼睛任一手都可以摸到自己喜欢的玩具 | ||
运 动 | 位移与运动 | 1、独立在地板上站立起来，不用手臂作平衡可以走3米 2、走路作为交通工具 | |
交流与语言 | 1、自发地说出20个单子 2、自发地说出至少3个对句 | ||
手技巧与书写 | 1、两手一起两指捏 2、搭积木建构 3、开始基本的穿脱，比如脱掉袜子，鞋子 | ||
社 交 | 情感与社交 | 1、有良好的眼神交往 2、能恰当地表示爱意和许多情感 3、在父母帮助下可以跟其他小孩玩耍 4、在房间里跟父母参加有目的的活动 | |
大脑皮层6 18到36个月 | |||
感 官 | 看与读 | 1、能识别辨认数字 2、能识别辨认字母 | |
听力与理解 | 1、能理解数千字和简单的段落 2、遵守基本的三步骤的要求 3、理解时间概念，诸如昨天、今天和明天 4、理解复杂抽象的概念，比如“在```下面”、“在```上面”、“在```周围” | ||
感觉与触觉 | 1、任一手能通过物体的物理特征（硬、软、圆、扁）感知辨认物体 | ||
运 动 | 位移与运动 | 1、能协调地走路 2、能独立地不间断地跑10米 3、能独立地协调地跑 4、能单脚跳 | |
交流与语言 | 1、自发地将组织好的句子放在一起 2、自发地讲述组织好的短故事 3、说话清楚 | ||
手技巧与书写 | 1、可以象同龄人一样快速轻松地做复杂的动作（扣纽扣、拉拉链、拧） 2、一只手主导穿脱衣服 3、一只手主导倒液体 | ||
社 交 | 情感与社交 | 1、有人监督下跟他人分享玩具，玩耍 2、从事假想的游戏和角色扮演表达情感和概念形成 3、主动帮助他人 4、会用“我”这个字眼表达，能感受悔恨和骄傲 | |
大脑皮层7 36到72个月 | |||
感 官 | 看与读 | 1、能读至少50个单字和简单的短语 | |
听力与理解 | 1、理解复杂的段落和故事 2、能遵守四步骤的要求 3、能理解有组织的游戏的基本概念 4、可以一个人安全地处一会 5、理解简单的数学概念 | ||
感觉与触觉 | 1、一只手就可以判断复杂物体和简单物体的区别，比如，能区分出硬币的正反面 | ||
运 动 | 位移与运动 | 1、可以独立地在房间里不间断地单脚跳5米 | |
交流与语言 | 1、自发地用段落表达意思 2、可以按照顺序表达信息，比如段故事，时间和电影的内容 3、说话清楚 | ||
手技巧与书写 | 1、画人物画，有明显的身体部分 2、自发地写10个字 3、自发地写5个对句 4、书写清楚 | ||
社 交 | 情感与社交 | 1、跟他人合作寻求机会为家人解决问题 2、融入团体或集体环境，遵守组织规则 3、明白行为的结果 4、开始判断情感产生的可能原因 | |
大脑皮层8 6岁以上 | |||
感 官 | 看与读 | 1、阅读内容和速度可以与同龄人媲美 | |
听力与理解 | 1、能理解复杂的生活概念和关系，堪与同龄人相比 2、表现出优势用脑 | ||
感觉与触觉 | 1、表现出优势用脑 | ||
运 动 | 位移与运动 | 1、能迅速适应新的体能挑战，堪与同龄人相比 2、学习新体能技巧的速度与同龄人一样快 3、表现出优势用脑 | |
交流与语言 | 1、能和同龄人一样自发地说话并表达想法 | ||
手技巧与书写 | 1、写出有组织的句子 2、写出有组织的段落 3、能与同龄人一样自发自愿地书写想法 4、书写清晰 5、表现出优势用脑 | ||
社 交 | 情感与社交 | 1、表达自己情感和需求时会为他人着想 2、能跟伙伴一起参加集体活动 3、能够延迟满足 4、能够发展友谊 5、能自我驱动满足自己和他人的需求 | |
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