我女儿获得了一千元的奖学金
去年的某个时候，学校告诉我们要给我女儿申请奖学金，当时也没当回事，向老师、主任、校长表示感谢之后，就忘了这件事了。前几天学校突然给了1000元钱，说是申请到的奖学金，把我们给惊得:o ，是一年的还是两年的？都不太清楚，没想到有这么多钱，再次向老师、主任、校长表示深深的感谢。
我女儿上四年级之后数学有些吃力了，一些抽象的东西理解起来有些费劲。 比如方向、图形一类的问题，很吃力。提醒有类似情况的家长，比如你小孩语言、记忆力很好，但不会画画、抽象能力差，这样的小孩应该在小时候就开始注意这方面能力的培养，至于该如何培养呢？我也不是很清楚，只是提醒大家注意，我觉得多玩玩积木可能有好处，摆出一个东西来是需要想象力的。我女儿小时候就不会玩积木。
哇塞，得奖学金啊！崇拜啊
我大学得过奖学金，但只有500块！
我们的宝宝也能成为拔尖的孩子，谢谢怡诚做出的榜样！
喜讯呀，小怡诚真棒啊！
成绩背后是艰辛的付出，真为你们高兴！ 真棒，，，，呵呵。恭喜恭喜。
恭喜恭喜啊，怡诚给大家做出了榜样！ 羡慕！ :)了不起怡诚。加油！ :victory: 论坛里宝宝的榜样。:victory: 比一般小孩都聪明，嘉嘉的姐姐连五十元都没奖过，:victory:怡诚爸妈太厉害了，当然小姐姐自已太厉害:hug:让人不敢小看。 守望安妮：相信榜样的力量是无穷的！所以给女儿浏览此帖以资鼓励，没想到她撇撇嘴说：“我们学校可没这样的好事情！”直接晕倒ing! 哈哈，谢谢大家的鼓励，我们也不知道这个钱为什么会有这么多？:P，可能是两年的。
我女儿学习倒是挺努力，不过上四年级以后明显很吃力了，语文是写字速度慢、写的不好，现在要求用硬笔写了，有些跟不上；数学是抽象方面理解不了，有些吃力；对她来说比较轻松的课程就是英语了。
老师说上了五年级成绩好的才是真的好学生，我们很担心她越往上越吃力，而且她的行走能力是明显下降，人越来越硬了，所以我们也在考虑是不是要她放弃一部分学习时间，还是锻炼更重要啊。 振奋人心的好消息啊。小朋友做的很棒，学校也很不错呢。
锻炼还是学习，确实是个比较纠结的问题。
我觉得还是锻炼更重要一些吧，毕竟学习是可以以后找补回来的。早点晚点上大学都无所谓啦。:) 多谢怡诚爸爸 爸爸的分享，我儿子就是记忆力超好，老师教的课文他基本上一遍，最多两遍他就记住了，并且能背诵，老师经常夸他，但我发现他的抽象思维不好，看来要注意了。 羡慕啊！我们家快快要更加努力了。 嘉嘉就不爱玩积木。。。 谢谢提醒，我家孩子记忆力很好，课文读几遍就会背，语言也很好，不会画画，写字很慢，每次考试卷子都没做完，他是今年上学的。
你女儿好棒！ 先祝贺楼主。
然后说说小学数学的突破经验：
我儿是高功能自闭症，智力测验中没有发现特短板，算数、积木和拼图都是相对优势项目。但是仍然在四年级时数学上遇到过较大困难。
四到五年级数学的难点
1、数学书上的文字比较长，非生活性语言。
2、生疏概念较多，需要单个突破。
3、一些视觉图形的引入，会引发大面积的不适应。
4、各种概念的综合较复杂。
对策分为几步，首先是基础能力：
第一，基本的识图能力和模仿能力。
步骤：A、能迅速指出一个物体组成的点线面（如一个三角的顶点和边），之后画出图形。B、模仿搭积木，从2块开始。C、仿画一些基础简单图形。
第二，是基本的分割物体的空间能力。对于不规则图形，到底是由什么规则的物体组成的？训练工具：A类：七巧板和T字之谜。B类：小学数学书上的各种基本图形：三角形、平行四边形、梯形、正方形。C类：一些较难的涉及图形分割的题目，需要反复动手、反复操作，直到熟练
第三，创造性组合拼接练习。从规则的图形和实物开始动手练习（这一步，动手最重要）：如两个三角形能拼成什么形状？一个半圆，两个四分之一圆，能拼成什么？用七巧板、积木搭出东西。
以上这些基础能力的目的是建构一些关于空间的概念，之后是提高训练。
提高篇：
在大量实物内容上（前期的大量铺垫非常重要）概念突破。比如角的概念，从实物的角转化到纸上抽象的角。扩充关于顶点、边的知识，最后引入公共边、公共角、角平分线的知识。之后反复练习。
对复杂的数学语言（如分数概念）进行拆解。进行解题点的突破性训练。
对单个概念，进行反复练习。
在抽象练习的同时，仍然要以强化形象练习为主。尤其是七巧板动手练习、面积等几何相关概念等等。
最后飞跃：
对题目进行综合拆解。这一步其实是最不需要进行耗时练习的，因为只有基础能力具备了，才可能做到这一步。
页:
[1]