吴思奇爸爸
发表于 2011-9-3 07:07:13
早期的语言环境和语言信息输入对我们的孩子非常重要，有脑损伤的孩子通常都会表现出语言和语言理解落后的问题，这和脑损伤本身有关，也和语言环境有关系。2岁前，孩子的照顾者可以不停地对孩子说、唱、讲，要有对牛弹琴的乐观精神。输入的内容可以结合一些知识点在其中，也可以就是唱歌谣讲故事，最好是有多感官的同时统合，比如同时给予视觉的触觉的和前庭的输入，这样有助于听知觉的改善。就象我们给孩子唱“苹果”的歌，就可以同时把苹果给孩子看一看，摸一摸，尝一尝，找一找，还可以同时结合看看苹果的图卡、字卡，甚至可以再进一步，大苹果小苹果青苹果红苹果，拿苹果吃苹果滚苹果，都来一次，次数多了，“苹果”的概念就建立起来了。这是一个例子，说明需要不断地重复，应用多感官通路去获得认知理解，对家长是个挑战。我觉得小同妈妈的点子挺多的，值得大家学习。
sophiepan
发表于 2011-9-3 12:48:21
吴思奇爸爸 发表于 2011-9-3 07:07 static/image/common/back.gif
早期的语言环境和语言信息输入对我们的孩子非常重要，有脑损伤的孩子通常都会表现出语言和语言理解落后的问 ...
谢谢奇奇爸爸，看来教这样的小朋友就是要有耐心，重复重复再重复。坚持！
发表于 2011-9-8 10:28:56
你的宝宝不错啦，正常的孩子都达不到，你的宝宝已经超越了
sophiepan
发表于 2011-9-8 19:45:15
游客 222.130.116.x 发表于 2011-9-8 10:28 static/image/common/back.gif
你的宝宝不错啦，正常的孩子都达不到，你的宝宝已经超越了
谢谢鼓励。但是和正常宝宝差的真的不是一点两点的。尽量缩小差距吧。