请教有经验的家长：怎样让孩子建立对数的概念？
荣儿已经6周岁了，智力落后很多，逻辑思维能力差。能唱数1-100,100以内点数偶尔需要辅助，但是对数没有概念，这个学期以来，每天教，至今还没有搞清5以内数的分、合。每次给她5根小棒，让她数有几根，能数对，但是让她拿3根、或4根、5根给我，就难度很大，要么全部给我，要么拿3根说是4根或5根。每天重复这样的训练无数次，反反复复，还是没有进展。请教有经验的家长，这样的孩子该怎么教？ 不好意思，您宝宝比我们大多了，帮不了您。 我们3岁，只能唱数到10，还不会点数，我也想知道怎么教孩子点数 先别谈理解，背会就行，反正内容也不多，等能理解时自然理解了。我们当时也是这样。 数学概念是儿童认知训练七大范畴里的最后一项。
我想请问，荣儿的感觉知觉、因果关系、空间概念、物件概念、颜色概念和形状概念，都掌握得如何呢？
而颜色、形状、大小、长短、高矮、厚薄、轻重这些“数前概念”，孩子又掌握得如何呢？
记得一位老教师说过，数学是绝对的逻辑思维，前一步的基础没有打好，后一步的学习就会比较困难。
我的建议：
1、加强孩子对物件概念、颜色概念和形状概念的理解。
2、不仅要会唱数1—100，还要会任意起止数，比如从3数到9、从6数到15等等。
3、大量练习点数并报总数，孩子对点数报总数掌握得非常好以后，按数取物就相对轻松一些了。 非常感谢！
荣儿颜色、形状、大小这些概念掌握的比较好，长短、高矮、厚薄、轻重有点模糊，看样子我还是操之过急了。 嘉嘉三岁时就能读到千位数，而且是随便写任何数就能说对。但我们对一般的计算都不会。所以不要再步入我们的错误。一定要让他从实物入手，读数可以先不要。先让他自已摆对数，再来分。 回复 5# 小三的妈妈
小三说的很好啊！:handshake 。
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