我们使用的术语 —— 脑瘫儿童父母的词典
1脑性瘫痪 自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常2主动运动 按照既定目标有目的地自发运动。
3手足徐动 不可预测的肌张力波动、姿势控制受损引起不随意运动。缺乏静态的姿势控制，自动反应夸大。
4波动性肌张力 过高和过低肌张力的结合。
5痉挛 肌张力过高，肌肉处于一种可变的同时收缩（僵硬）状态之中，常出现上肢屈曲、下肢伸展的模式。
6共济失调 不平稳性。主要指四肢或躯干的运动在时控、分级和定向等方面表现不良。
7肌张力低下 肌肉的紧张性下降。
8僵直 非常僵硬的姿势。
9外展 肢体运动离开身体中线。
10 内收 肢体运动朝向身体中线。
11 失认证 不能认识到感觉刺激的相关意义，即对看到的物体、听到的声音和触摸到的质地不能识别其意义，是一种知觉缺陷。
12 失语症 语言损坏或丧失。
13 萎缩 肌肉或神经细胞的消耗。
14 挛缩 肌肉和关节的永久性紧张。
15 阵挛 痉挛肌肉突然被牵伸后出现的抖动。
16 非对称性 身体一侧与另一侧不同。
17 联合反应 努力完成某项动作时引起肌张力增高。有时出现其他身体部位的运动，这种反应在肌张力过高时表现的更加明显。
18 实体辨别障碍 不能识别尺寸、形状或质地。
19 非对称性紧张性颈反射 颜面侧上下肢伸展，另一侧屈曲。
20 平衡能力 保持均衡的能力。
21 双侧的 与两侧相关，能跨过身体中线。
22 对测的 通常指肢体的对侧。
23 咬合反射 当碰触孩子的嘴唇、舌头或牙龈时，孩子会紧紧闭合嘴巴。
24 身体意识 知道自己的身体，包括知道身体的不同部位以及它们之间的相互关系。
25 体像 感知识别自己的身体部位，对运动和知觉技能的发展起重要作用。
26 认知的 指一种非躯体的学习过程。
27 颜色感知 对色彩和颜色强度的认识和辨别。
28 专注 对某项任务有兴趣并能理解。
29 空间概念 以身体为参照物，与环境中物品之间的关系：上下、高低前后、左右。
30 协调 身体肌肉的动作按照某种模式进行，如右臂和左腿协调活动。 学习了，谢谢分享 3手足徐动 不可预测的肌张力波动、姿势控制受损引起不随意运动。缺乏静态的姿势控制，自动反应夸大。
5痉挛 肌张力过高，肌肉处于一种可变的同时收缩（僵硬）状态之中，常出现上肢屈曲、下肢伸展的模式。
这两个我宝宝是很明显。特别是痉挛。。 31 畸形 躯干或四肢固定在异常的位置。
32 偏瘫 运动障碍仅累及一侧肢体，通常上肢重于下肢，多见于痉
挛型。
33 截瘫 双下肢受累明显，躯干及上肢正常。
34 双瘫 运动障碍不对称地累计两侧肢体，下肢重于上肢。
35 三肢瘫 三个肢体瘫痪。
36 四肢瘫 四肢军瘫痪，常累及躯干部，上肢重于下肢。
37 双重偏瘫 四肢均受累，双上肢重，下肢轻，或左右两侧严重程度不
一致。
38 单瘫 仅一个上肢或下肢出现运动障碍，较轻。
39 背屈 把脚朝向身体向上抬起。
40 构音障碍 由于神经肌肉控制受损，导致发音困难，言语慢速、迟缓和单调。
41 阅读障碍 对书写符号的理解或产生内在的障碍，出现阅读困难。
42 运用障碍 计划动作或安排动作次序困难。
43 平衡 平衡的状态。
44 尖足 由于小腿后肌群缩短出现的足趾走路。
45 伸展 任何身体部位的伸直。
46 促通 通过治疗师的手法帮助患儿获得自动运动模式，而非指令性运动。
47 视觉运动协调 视觉和运动相协调的能力。
48 精细运动技能 抓握——释放，手指运动，手眼协调及钳取。
49 手指抓握 用拇指和其他手指进行抓握。
50 屈曲 任何身体部位的弯曲。
51 形状感知 识别多个部分组成整体形状的能力。
52 功 能 处理日常生活任务和未来学习任务的能力。
53 姿势 用于沟通的肢体动作。
54 粗大运动技能 大关节参与的自发的身体运动，如肩、肘、腕关节，髋膝、踝关节。
55 抑制 在治疗孩子时避免异常活动模式出现的一种治疗技术。
56 不随意运动 无法控制的运动。
57 关键点 通过操控身体近端点来影响姿势张力和整个身体的运动模式，促使身体远端部位更主动的运动。
58 运动感觉 感知运动的能力。
59 侧面 身体的两侧。
60 移动 推进的方式，在空间自由活动。
61 肌张力 休息和运动时肌肉的紧张状态。正常情况下，下意识的以如下方式进调节：以足够的肌肉紧张性对抗重力作用，使我们保持直立，但不会过强 以致影响我们的运动。
62 手掌抓握 用手掌和两个或更多手指来抓握物品。
63 被动 对孩子所做的动作不需要他的帮助或配合。
64 运动模式 在运动或姿势改变时。大脑指挥肌群以良好协调的方式进
行活动，即以模式活动。
65 骨盆倾斜 前倾——腰椎伸展，髋关节屈曲 后倾——腰椎屈曲，髋关节伸展。
66 感知行为 个体接收来自内部和外部刺激的感觉，并对其组织和解释表现为听觉、触觉、前听觉和运动觉。
67 持续性 动作和（或）言语的不必要的重复。
68 发声 发出声音的能力。
69 钳取 使用拇指和食指抓握小物品。
70 跖曲 足尖向下。
71 姿势稳定 一种抗重力机制，对于我们以协调的、控制良好的方式进行体位转换。
72 姿势肌张力 肌肉紧张程度随着运动和姿势改变而不断变化。
73 姿势 开始某个动作时的体位以及身体的摆位和对线。
74 旋前 前臂向内转动，使手掌心向下。
75 旋后 前臂向外转动，使手掌心向上。
76 本体感觉 来自肌肉、关节和前庭器官的信息，提供有关身体位置和动作的信息。
77 保护性反应 当身体失去平衡时用来保护头部和身体的解救性自动反应
78 迟缓 体格和智力发展的速度减慢。
79翻正反应 使头部在空间及相对于躯干保持正常位置 ，是我们所有动的基础。
80 旋转 发生在肩胛带和骨盆带之间的运动。
81 感觉运动整合 肢体动作向脑部传送刺激（信息），用来调整肢体运动的强度、速度和频率。
82 技能性活动 为了达到特定的目标而设计的动作程序。
83 言语 产生声音并组成单词。
84 实体辨别 辨认物体形状、尺寸和（或）重量的能力。
85 对称 身体部位之间的平衡。
86 前庭器官 位于内耳，影响姿势、平衡、姿势肌张力以及特殊定向。
87 视觉记忆 对看到的形状能够在脑中保留并重现。
88 随意运动 有意识所做的运动，运动时专注。
89 重心转移 能够对抗重力转移身体中心，调整躯干以便头部和四肢进行活动。
用了三天把这几篇帖子发出去了，这些是我认为家长们在带孩子进行治疗及康复时医生和康复师经常会说的术语。当然肯定会有漏网之鱼。我是个电脑盲，这是我第一次发帖子，所以版面有些乱，见笑了。我找了些家长们想了解的共性的问题，正在整理，以后陆续跟帖发上去，大家互相学习吧！
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